Unit 4 Fun with numbers 单元整体教学设计

英语（外研版）Unit 4 Fun with numbers 单元整体教学设计 单元主题：Fun with numbers 本主题属于“人与自然、社会”的主题范畴，感知“数字在社会生活、传统文化以及自然中的广泛运 用”。本单元的主题意义在于通过大明用绳编中国结的步骤认识数字，了解数字背后蕴藏的方便快 捷的生活方式，从而弘扬中国传统文化，增强爱国热情。 总课时：6 课时 一、单元内容分析 （一）语篇研读 本单元的学习内容围绕“Fun with numbers”这一主题展开，涉及六个语篇，语篇类型包括chant、配图故事、绘本故事、韵句、数字海报以及数字游戏。 语篇一是教材歌曲：chant数字歌曲。是单元主题导入部分，包含两个活动，以看视频、唱歌曲、看图片、做活动的方式，帮助学生在愉悦的氛围中快速热身，进一步熟悉课程中的单词，熟悉本单元话题以及数字相关的单词基础。 语篇二是教材对话语篇：how many ropes？为题的故事语篇是反映单元主题的配图故事，启动本单元主要语言内容学习，学生可以学习如何询问数量以及用数字来回答数量。在本板块中学生还可以感受到中国传统文化的魅力。 语篇三是教材对话语篇：how many babies 的绘本故事。通过生动有趣的故事，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的阅读技巧、语言表达能力和团队协作精神。边看绘本边写数字能够帮助学生将数字与实际物体相联系，强化数字的英语表达和应用。 语篇四是教材韵文：letters 本版块以听唱数字单次，单词和数字连线，听语音排序以及六个字母的书写为主要内容，旨在发展学生的语音意识，单词认读能力以及综合运用语言技能的能力，同时融入了真实生活元素，帮助学生了解身边的数字，并在真实生活语境中运用所学语言进行表达交流。 语篇五综合运用语篇：make a “me in numbers” poster本单元的综合项目实践活动是请学生通过制作海报的方式介绍与我相关的数字，知晓数字与生活密不可分。认识并掌握到数字的英语表达方式，通过谈论物品的数量，充分地理解分享的意义和乐趣，养成乐于分享的好习惯。 语篇六跨学科实践运用：numbers game在本板块中老师将领学生去发现与数字有关的一些自然科学，感受自然的奥秘。发挥学生想象并认真观察思考，找出自然界中更多与数字有关的动物和植物。 （二）单元主题内容框架图 Fun with numbers 初步了解与实物 具体感受数字在生活 数字运用在多物种多 对应的数字名称 中的运用以及意义， 学科领域的视角体会 体会传统文化的魅力 数字的神奇 二、学情分析 已有基础：三年级学生的学习兴趣广泛，对音乐、绘画、运动、科学等领域表现出派厚的兴趣，热衷于在丰富有趣的活动中探索并展现自己，且能运用自然拼读法规则拼读单词。 存在问题：搭建整体思维框架的训练；缺少将教材活动的描述有效迁移创新到对自己生活学习描述的能力。 解决策略：充分利用本单元多模态语篇，逐步搭建语言支架，帮助学生有逻辑的进行语言输出；结合真实的情境，设计层层递进、结构清晰的活动，达到将自己学校的活动内化到合理表达并产生情感共鸣的目的。 三、单元目标 第 1 课时： 1.在听歌曲和唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，感知获取数字 one~twelve以及会理解和运用How to count birds 2.看图指认并说出“How many birds in the picture ” 3.在教师的帮助下，尝试用英语表达图片中出现的事物名称。 第 2课时： 1.通过跟读音频、看图片等活动认读并运用核心词汇rope,,knot,amazing,show,How many,以及运用所学句型How many.......来询问数量。 2.通过自学、观看视频等方式运用核心句型与词汇描述更多的地方文化与中国文化，感受地方文化与中国文化的魅力。 第 3课时： 1.阅读绘本，理解绘本所讲述的内容，熟练掌握数字 1 - 12 的英语表达。。 2.能够运用所学词汇准确描 ... ...