3.1 认识声现象 学案（2024教科版）

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 第三章 声现象 3.1 认识声现象 教学目标 1.物理观念 （1）通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 （2）知道声音是由物体的振动产生的。 （3）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 2.科学思维 通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。初步学会用归纳推理的方法得出结论。 3.科学实验 通过观察和实验，探究声音产生和传播的条件，培养学生初步研究问题的方法。 4.科学态度与责任 （1）通过教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 （2）感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。 教学重点 通过观察和实验，探究声音的产生和传播。 教学难点 做好真空罩实验。 导学课时 1课时 导学方法 实验探究法、讲授法 导学过程 课前导学 1. 声音是由于物体的 产生的。正在发声的物体叫作 。 2声波向 传播。声音传播需要 ，物理学中把这种物质叫做 ；传播介质可以是 体、 体、 体； 不能传声。声可传播 和 。 3.声音传播快慢用 描述，声速的大小跟介质的 有关，还跟介质的 有关。15℃时空气中的声速是 。 4.人的发声和听声能力：声带产生 ～ Hz的声；人耳听到 ～ Hz的声。声的 、 、 是听到声的三环节。 课堂导学 （一）声的产生 1. 声音是由于物体的 产生的。正在发声的物体叫作 。 （二）声的传播 2.声波向 传播。声音传播需要 ，物理学中把这种物质叫做 ；传播介质可以是 体、 体、 体； 不能传声。声可传播 和 。 （三）声传播的速度 3.声音传播快慢用 描述，声速的大小跟介质的 有关，还跟介质的 有关。15℃时空气中的声速是 。 （四）人的发声和听声能力 4.人的发声和听声能力：声带产生 ～ Hz的声；人耳听到 ～ Hz的声。声的 、 、 是听到声的三环节。 5．人的声带 ，可以发出声音； 传入人耳，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到 。 教师引导，学生归纳小结 达标练习 1. 下列说法不正确的是（ ） A. 能够传播声波的物质叫作介质 B. 空气、水、大地、木头和钢铁等都是声的介质 C. 声具有能量 D. 声音传播速度都一样 2． 下列说法不正确的是（ ） A. 人说话是由于声带的振动而发声的 B. 鼓声是由于鼓面的振动而发声的 C. 琴声是由于琴弦的振动而发声的 D. 笛声是由于笛管的振动而发声的 3． 下列说法正确的是（ ） A.课堂听到老师声音是由墙壁传播的 B.将耳朵贴在铁轨上听到火车声是通过空气传播的 C.运动员听到发令枪响是通过空气传播的 D.花样游泳运动员在水中听到音乐声是通过空气传播的 4． 关于声速说法正确的是（ ） A.声音的传播快慢用声速描述 B.声速只与介质的种类有关 C.声音在真空中传播最快 D.声音速只与介质的温度有关 5．下列说法不正确的是（ ） 在物理学中，物体振动的次数与所用时间之比叫作频率 B. 频率的单位是赫兹 C. 人耳能听到低于20Hz的声 D. 人耳能听到20Hz~20000Hz的声 参考答案：1.D；2.D；3.C；4.A；5.C 。 参考答案 课前导学 1. 振动，声源。2.四周，物质，介质，固，液，气，真空，信息，能量。3.声速，种类，温度，340m/s。4. 64 ，1300，20 ，20000，产生，传播，接收。 课堂导学 1. 振动，声源。2.四周，物质，介质，固，液，气，真空，信息，能量。3.声速，种类，温度，340m/s。4. 64 ，1300，20 ，20000，产生，传播，接收。5.振动，声波，声音。 达标练习 1.D；2.D；3.C；4.A；5.C 。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...