Unit 4 Position Lesson 1 The Magic Show 教学设计

Unit 4 Position Lesson 1 The Magic Show （教学设计） 一、教学内容分析 本课教学内容是北师大版小学英语（三起）五年级上册Unit4 Position Lesson1 The Magic Show。本故事围绕Ann、Ken和Mocky观看一个精彩的魔术表演展开。在魔术表演中，他们和魔术师一起寻找道具兔子，在情境中学习方位介词in\on\under\behind以及询问和说明某物位置的句子Where is… Is it…？It’s under/in/on/behind…… 二、教学目标分析 1.语言知识与语言技能目标： （1）能读懂故事主要内容，借助插图理清故事主要情节，体会表示方位的功能句型的运用环境。 （2）能在故事中理解询问和说明某物位置的句型：Where is … Is it… It’ s under/in/on/behind……… 以及方位词 in\ on\under\behind。 （3）能在板书的帮助下复述故事大意。 2.学习策略目标： （1）能在活动中提升观察能力、阅读能力、思维能力等。 （2）能通过故事学习,在寻找答案的过程中体验故事的乐趣。 （3）能积极与他人合作，共同完成学习任务。 3.情感态度目标： （1）激发学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的自信心。 （2）能够体验故事阅读的乐趣，通过对话及图片感受人物情感变化。 （3）渗透欣赏魔术、热爱生活的积极情感。 三、教学重难点 1.教学重点： 借助图片理解故事，并正确朗读故事。 2.教学难点： 在故事中理解询问和说明物品位置的句型和方位词。 四、教具准备： 魔术箱、魔术帽、雨伞等实物、词条、PPT 五、教学过程 Step1 Lead-in 1.Greetings. 2.Do a magic show 教师利用课件和魔术箱、魔术帽等道具进行魔术表演，变出花和兔子再让其消失，渗透gone\get it back等词汇。 T：Children,welcome to my English class! I will do a magic show for you! 设计意图：Do a magic show环节中，教师挖掘本堂课趣味点，营造与故事类似的神秘魔术氛围，模拟故事情节，渗透咒语“Be-Boo-Lee, Ba-Boo-Lee-Boo”，有效激活了学生的好奇心，为进一步学习课文做好铺垫。 Step2 Presentation I.Pre-reading Viewing and Predicting观图预测 呈现故事图1，导入故事语境。故事中的魔术师将会利用一只小兔子来进行表演，引导学生观察兔子所处的位置和图片上的人物，并让学生自主提问预测。 T: The magician will do a magic show with a rabbit. Where is the rabbit Who are the audiences What will happen with the rabbit 设计意图：巧妙地衔接热身环节，呈现课题，自然地导入故事语境，给学生自主提问和预测的时间，让学生成为课堂的主人翁。 II. While-reading 1.Activity 1-- Watch and Answer播放动画图1-10，提出问题。 T：What happened T: Be-Boo-Lee, Ba-Boo-Lee-Boo! Wow, it’s gone!（教授gone） 2.呈现图2，引出问句：Where is the rabbit ，引导学生进行猜测。 T: Mocky is curious, he asks the magician:”Where is the rabbit ” Boys and girls, do you want to know where is the rabbit Can you guess 3.Activity 2--Listen and Circle 呈现图4-5，找出Mocky的猜测,根据问题和答案，学习和操练“It’s...... No, it isn’t”句型和”in the hat、behind the table”词组，并引导学生观察魔术师的表情变化（得意）。 T:So where is the rabbit Which pictures can we see that What does Mocky think Please listen and circle the answer. 设计意图：教师通过呈现故事图片引导学生观察图片，关注魔术师的表情变化，通过关键问题“Where is the rabbit ”为后续情节的发展变化埋下伏笔。 4.呈现图片6、7、8，梳理故事主线。 呈现图6：引导学生像Mocky一样向魔术师发问：Can you get it back 请个别同学提问后，全班一起向魔术师发问，引导学生观察魔术 ... ...