人教版（2024）一年级上册《8、7、6加几》说课PPT(共24张PPT)

(课件网) 《8、7、6加几》 说 课 义务教育人教版一年级上册第五单元20以内的进位加法 目录 教材内容 01 学情分析 02 教学目标以及重难点 03 教法、学法 04 教学过程 05 板书设计 06 教 材 内 容 第一部分 人教版小学数学一年级上册第五单元《20以内的进位加法》的第2课时《8、7、6加几》是在学生已经学习了9加几的基础上进行的。本课旨在进一步巩固“凑十法”，并引导学生将其应用于8、7、6加几的计算中。教材通过丰富的情境和实例，引导学生自主探究多种计算方法，如拆小数凑大数或拆大数凑小数等，体现了算法多样化的理念。同时，教材也注重培养学生的观察、比较和抽象概括能力。 教材分析 学情分析 第二部分 学生认知水平分析 经过第1课时的学习，学生已经初步掌握了“凑十法”的计算方法，并具备了一定的口算能力。然而，对于8、7、6加几的计算，学生可能还需要进一步巩固和练习。此外，由于学生的数学基础和思维能力存在差异，部分学生在计算过程中可能会遇到困难。因此，在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法，注重个别指导，确保每位学生都能掌握所学知识。同时，也要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。 教 学 目 标、重难点 第三部分 教学目标 根据以上分析，我确定本节课的教学目标如下： 1 会用“凑十法”计算8、7、6加几的进位加法，进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。 2 运用知识的迁移，自主解决 8、7、6加几的计算问题，并在动手操作中认识到用“凑十法”不仅能解决9加几的问题，还能解决其他问题。 3 感受数学知识间的内在联系，体会数学的应用价值。 TODAY 重点 会用“凑十法”计算8、7、6加几的进位加法。 难点 进一步理解“凑十法”。 教学重难点 教法、学法 第四部分 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 教学准备 课件、记录表。 教学过程 第五部分 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 教学反思 复习导入 1. 8＋ ＝10 7＋ ＝10 6＋ ＝10 2. 2 3 4 9 ＋ 5 ＝ 1 4 10 14 9 ＋ 9 ＝ 1 8 10 18 凑十法 探究新知 2 一共有多少个学生？ 8个学生 5个学生 8 ＋ 5 ＝ 拿出准备好的小棒摆一摆， 算一算。 8 ＋ 5 ＝ 2 3 想：8加2得10， 10 10加3得13。 13 算一算 8 ＋ 4 ＝ 8 ＋ 6 ＝ 2 2 10 12 2 4 10 14 在计算9加几、8加几时有什么相同点和不同点？ 9 ＋ 4 ＝ 1 3 10 13 8 ＋ 4 ＝ 2 2 10 12 8 ＋ 6 ＝ 2 4 10 14 都是用的“凑十法”。 不同的是9和1凑成10, 8和2凑成10。 快乐应用 【教材P91 T1】 1.圈一圈，算一算。 7 ＋ 4 ＝ 3 1 10 11 6 ＋ 5 ＝ 4 1 10 11 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 8 ＋ 5 ＝ 2 3 10 13 7 ＋ 4 ＝ 3 1 10 11 6 ＋ 5 ＝ 4 1 10 11 会用“凑十法”计算8、7、6加几。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 同一时间，同一点地，物体的长度和影长成正比例。 板书设计 8、7、6加几（1） 感谢观看！ ... ...