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课件网) 义务教育北师大版四年级下册 包 装 XX学校 XX老师 “ ” 课前五分钟 01 竖式计算 26×8＝ 24×85＝ 2 6 × 8 2 0 8 208 8 5 × 2 4 1 2 0 1 9 2 0 2 0 4 0 2040 竖式计算时要注意数位对齐 课前五分钟 01 帮忙给积点上小数点 0.7×7.8＝5 4 6 1.3×0.25＝0 3 2 5 乘数中一共有几位小数，有几位就从积的末位起向左数出几位，点上小数点。 一位小数 一位小数 两位小数 一位小数 两位小数 三位小数 包装 02 好想要一份 精美的礼物 包装 02 列式 02 买包装纸需要多少元？请找到数量关系并列式。 2.6×0.8＝ （ ） 单价×数量 = 总价 请估一估结果大约是多少呢？ 注意格式！！！ 元 估一估 02 买包装纸需要多少元？估一估。 看来待会的结果应该不会和3相差很远 注意格式！！！ 2.6×0.8 3×1 3（元） 和同桌讨论一下你是怎么估的 活动一 03 买包装纸需要多少元？算一算。 2.6×0.8＝ （元） ①独立思考，完成练习； ②小组交流自己的计算过程； ③交流结束，坐姿端正。 小组活动： 活动一 03 谈谈你的发现： 列竖式时小数的末尾对齐 按照整数乘法进行计算 根据两个乘数中一共有几位小数，就从积的末位起向左数出几位，点上小数点。 活动二 04 买彩带需要多少元？估一估。 看来待会的结果应该不会和2.4相差很远 注意格式！！！ 2.4×1 2.4（元） 2.4×0.85 和同桌讨论一下你是怎么估的 活动二 04 2.4×0.85＝ （元） 2 4 × 8 5 120 1920 2040 一位小数 两位小数 三位小数 0 小数末尾的0可以去掉。 小数末尾要对齐。 2.04 发现 04 谈谈你的发现： 计算时，整数积的末尾有“0”时，先点上小数点，再把末尾的“0”去掉。 方法小结 04 小数乘小数的计算方法： 先按照_____的计算方法算出积，再看乘数中一共有__位小数，有__位就从积的末位起向__数出__位，点上小数点。 积的末尾有“0”的，要先_____，再去掉_____的“0”。 整数乘法 几 几 几 左 点上小数点 小数末尾 小练习 05 0.82×0.03 0.05×0.2 ＝0.0246 ＝0.01 0. 8 2 × 0. 0 3 4 0 . 0 5 × 0 0. 2 0 0 0 0 6 2 1 位数不够怎么办？ 添0 点小数点 去掉小数末尾的0。 两位小数 两位小数 四位小数 两位小数 一位小数 三位小数 发现 05 谈谈你的发现： 计算时，位数不够时，在乘得的整数积的 左边添上 “0”。 总结 06 谈谈你的收获 总结 06 小数乘小数的计算方法： 先按照整数乘法的计算方法算出积，再看乘数中一共有几位小数，有几位就从积的末位起向左数出几位，点上小数点。 积的位数不够时，先在乘得的整数积的前面添“0”补位，再点上小数点。 积的末尾有“0”的，要先点上小数点，再去掉小数末尾的“0”。教学设计表 作者姓名： 维度 项目 内容要求 教材内容 分析 课题名称 《包装》 作品介绍 《包装》是在学生对整数加减法、乘除法,小数加减法学习后第一次接触小数乘法竖式。 作品主题 掌握竖式计算小数乘法 设计理念 让学生以小组合作形式对小数乘法的竖式计算进行探究 学情分析 一般特点 在学习《包装》之前,学生已经学习了简单的小数与整数相乘的计算方法,小数点的变化引起小数大小变化的规律,以及积的小数位数与乘数小数位数的关系,并积累了一定的数学活动经验。本节课主要是让学生掌握小数乘法竖式方法，体会小数乘法在生活中的应用,培养学生的估算意识。为进一步学习复杂小数的运算和小数混合运算奠定基础。 学习目标 分析 经历探究小数乘小数的计算方法的过程，理解算理并能正确计算 能在具体情境中选择适当的方法估计小数乘法的结果，发展数理，进一步体会转化思想 能运用小数乘法解决一些实际问题，培养应用数学的意识 重难点 分析 教学重点 掌握用竖式计算小数乘法的方法 教学难点 能正确确定 ... ...
