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课件网) 第二节 声音的特性 第三章 声现象 知识点 音调 知1－讲 1 1. 探究声音高低和声源振动频率的关系 实验设计 如图1所示，将钢片的一端 紧压在桌面边沿，另一端伸出桌面， 拨动钢片末端使其振动。改变钢片伸出桌面的长度，进行对比实验。观察钢片振动的快慢和倾听声音的高低。 知1－讲 实验现象 钢片伸出桌面的长度越短，钢片振动越快，听到的声音越高。 实验结论 声音高低与声源振动快慢有关，振动越快，声音越高。 知1－讲 实验要点 把钢片紧压在桌面边沿，使伸出桌面的钢片振动发声，而不是钢片拍打桌面发声。 知1－讲 2. 频率 (1)含义：物体振动的快慢用振动的次数与所用时间之比表示，这个物理量叫作频率，用符号f表示。 (2)单位：赫兹，简称赫，用符号Hz 表示。若每秒振动5次，则其振动频率为5 Hz。 知1－讲 3. 声音的音调 (1)音调表示声音的高低。 (2)音调是由发声物体振动的频率决定的。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 (3)音调的高低跟发声物体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素都有关系。 知1－讲 感觉器官判断音调的思路：音调高的声音尖细；音调低的声音低沉。 知1－讲 深度思考 不同音调的声音在空气中的传播速度相同吗？声音传播得越远，音调越低吗？ 深度理解 不同音调的声音在空气中的传播速度相同，且音调不会随声音传播距离的改变而改变。 知1－讲 知识拓展 以儿歌《两只老虎》为例来理解音调：不同的人演唱如图2 所示的部分乐谱，都是“快” 的音调最高。 知1－讲 4. 波形图 波形图的疏密程度反映了声音的音调(如图3)。 知1－讲 5. 超声波和次声波(如图4) 知1－练 例 1 如图5所示，将硬纸片放在转动的齿轮边可以发声。 知1－练 (1)问题与证据 用此装置可以完成的实验是：验证物体振动发出声音的音调与_____的关系。 解题秘方：明确音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。 解析：当纸片与齿轮接触时，齿数不同的齿轮可以使纸片在相同时间内振动次数不同，故用此装置可以验证物体振动发出声音的音调与频率的关系。 频率 知1－练 (2)若轴的转速不变，则当硬纸片放在_____(填“A”“B”或“C”)齿轮边上时，齿轮发声的音调最低。 解题秘方：分析齿轮A、B、C的齿数不同所带来的影响。 解析：当纸片与齿轮接触时，齿数越多的可以使纸片在相同时间内振动次数越多，纸片发声的音调就会越高；由图可知，最上面的齿数最少，因此在相同的时间内使纸片振动次数最少，音调最低。 A 知1－练 1. [中考·河南]箫是我国的一种传统乐器，如图所示，演奏者吹箫时，发出的声音是由于空气柱的_____而产生的，演奏者用手指按压不同位置的 气孔，是为了改变声音的_____。 振动 音调 知2－讲 知识点 响度 2 1. 探究声音响亮程度和声源振幅的关系 实验设计 在鼓面上撒些纸屑，击鼓时先轻敲后重敲，使鼓发出的声音由弱到强， 观察纸屑的跳动情况与听 到的鼓声大小的关系， 如图6 所示。 知2－讲 实验思考 纸屑在实验中的作用是什么？ 思考结果 通过纸屑将鼓面的微小振动转换为纸屑的明显跳动，将鼓面的振动放大，这种放大法是转换法的一种。 知2－讲 实验现象 敲鼓的力越大，鼓发出的声音越强，纸屑跳动得越高。 实验结论 声音响亮程度与声源振动的幅度有关，振动的幅度越大，声音越强。 知2－讲 2. 声音的响度 物理学中用响度表示声音的响亮程度。声音的响度与声源振动的幅度有关，振动的幅度越大，响度越大。 知2－讲 3. 影响响度的其他因素 (1)响度和距离声源的远近有关，距离声源越远，听到的声音越弱，响度越小。 (2)响度和声音的分散程度有关，声音越分散， 听到的声音响度越小。如图7 所示，用喇叭 喊话，可以提高听到声 ... ...
