《摸球游戏》学习单 班别：_____ 姓名：_____ 活动1 为什么不管是谁，任意摸出一个球，老师都一定能猜出它的颜色？ 猜想 发现 我发现： 活动2 如果箱子里有红色和白色两种颜色的球，每次摸出一个球 一定能摸出红色的球吗？ 可能摸出哪几种颜色的球呢？ 猜想 第三盒： 发现 我发现： 活动3 分别猜猜，在第四盒和第五盒中，摸出哪种颜色的球的次数会更多呢？ 猜想 第四盒： 第五盒： 发现 我发现： 必然事件 用“____”或者“_____”来描述的事件 随机事件 用“____”来描述的事件 魔法学徒小练习： 我发现：事件发生的可能性的大小与数量有关，在总数中所占数量越___，发生的可能性就越___；所占数量越___，发生的可能性就越___。 魔法进阶： 分别在下面每个盒子里放8颗棋子，满足给定的要求，写一写。 活动 猜想 验证 发现 岭 岭 会岭 + 0 0 X 0 1号福袋 2号福袋 3号福袋 5枚金币 8枚金币 3枚金币 5枚银币 2枚银币 7枚银币 1.从哪个袋子中摸到金币的可能性最大 2.从哪个袋子中摸到银币的可能性最大 ()枚白棋子 ()枚白棋子 ()枚白棋子 枚黑棋子 枚黑棋子 () 枚黑棋子 任意摸出1枚，摸出白 任意摸出1枚，摸出黑 任意摸出1枚，摸出的 棋子的可能性大 棋子的可能性大 定是白棋子(
课件网) XX学校 XXX 摸 球 游 戏 北师大四年级上册 活动一 老师来变一个魔法： 左边的同学摸出来的一定是红球 右边的同学摸出来的一定是白球 老师是怎么做到的呢？ 2个红球 第一盒 2个白球 第二盒 从这两个盒子中任意摸出一个球，可能摸到什么球？ 活动一 2个红球 第一盒 2个白球 第二盒 一定能摸出红球 不可能摸出白球 一定能摸出白球 不可能摸出红球 像这样，用“一定”或者“不可能”来描述的事件，叫做必然事件。 活动一 1个白球 3个红球 第三盒 老师变了个魔法，箱子现在有红色和白色两种颜色的球。 活动二 1个白球 3个红球 第三盒 活动二 如果每次摸一个球： 一定能摸出红球吗？ 可能摸出几种颜色的球呢？ 摸一摸。按顺序轮流摸球，摸到后先出示给大家看，然后将球放回盒里摇一摇,再传给下一人，每人摸4次。 记一记。组长将摸到的颜色记录在表中。 填一填。游戏结束后，小组成员共同统计结果，组长填写。 小组活动 谈谈你的发现 1个白球 3个红球 可能摸出红球，可能摸出白球 像这样，用“可能”来描述的事件，叫做随机事件。 活动二 分别猜猜，在第四盒和第五盒中，摸出哪种颜色的球的次数会更多呢 7个红球 1个白球 1个红球 7个白球 第四盒 第五盒 小组活动 活动三 你发现了什么呢？ 1.事件发生的可能性有大有小。 2.事件发生的可能性的大小与数量有关，在总数中所占数量越多，发生的可能性就越大；所占数量越少，发生的可能性就越小。 活动二 5枚金币 5枚银币 8枚金币 2枚银币 3枚金币 7枚银币 1号福袋 2号福袋 3号福袋 1.从哪个袋子中摸到金币的可能性最大 2.从哪个袋子中摸到银币的可能性最大 魔法学徒小练习 2号福袋 3号福袋 1.事件发生的可能性有大有小。 2.事件发生的可能性的大小与数量有关，在总数中所占数量越__，发生的可能性就越__；所占数量越__，发生的可能性就越__。 多 大 少 小 我发现 分别在下面每个盒子里放6个球，满足给定的要求，写一写。 摸到白球的可 能性比红球大 一定能摸 到红球 不可能摸 到红球 摸到红球的可 能性比白球大 5个白球 1个红球 4个白球 2个红球 6个红球 6个白球 1个白球 5个红球 2个白球 4个红球 魔法升级 （ ）枚白棋子 （ ）枚黑棋子 任意摸出1枚，摸出白 棋子的可能性大 分别在下面每个盒子里放8颗棋子，满足给定的要求，写一写。 魔法进阶 放入的白棋子数 放入的黑棋子数 7 1 6 2 5 3 （ ）枚白棋子 （ ）枚黑棋子 任意摸出1枚，摸出黑 棋子 ... ...
