第一单元 生活中的数 第1节 走进美丽乡村 1 / 3 【基础性作业】 1.把一样多的连起来。 2.数一数，说一说。 （1）图中一共有（ ）只小动物。 （2）如果小狗排第1，那么小羊排第（ ）。 （3）如果小猫排第1，那么（ ）排第4。 【拓展性作业】 3.今天，我学习了1～10各数，我会用它们来描述生活中的事物。 （1）找一找，说一说，请你用1～10的数字说一说身边的事物。 我背了1个（ ） 我上了（ ）节课 （2）说一说，我的座位在哪里。 从左往右数，我是第（ ）组； 从右往左数，我是第（ ）组； 从前往后数，我是第（ ）个； 从后往前数，我是第（ ）个。 【参考答案】 1.2只小鸭与2棵树相连，5个学生与5颗棒棒糖相连，10根小棒与10个保龄球相连，6个蘑菇与6支铅笔相连。 【设计意图】本题主要考查学生是否能正确数出1～10各数。 2.（1）5 （2）4 （3）小兔 【设计意图】本题主要考查学生是否了解几个和第几个的含义。 3.答案略，学生说的合理即可。 【设计意图】本题考查学生能不能结合生活实际将数量和生活情境一一对应，拓宽学生的知识面。 第2节 玩具 【基础性作业】 1.数一数，填一填。 2. （1）看一看、数一数，这张全家福照片一共有（ ）人。 （2）左边小男孩是第1人，请你圈出第4人。 （3）从左开始数，请圈出5个人。 【拓展性作业】 3.找一找、数一数家里数量为5以内的物品；画一画，然后在旁边田字格中规范书写，完成一张有美感的数学小报。在班级中评选出“最美小报”。 【参考答案】 1 4 3 2 5 【设计意图】本题考查学生在直观数数的基础上用数表示情境图中的物体，帮助学生巩固对数的认识和书写。 2.（1）5 （2） （3） 【设计意图】通过看一看、数一数、圈一圈这样的活动，考查学生是否能用5以内数表示个数或顺序，能否区分几个（基数含义）和第几个（序数含义）。 3.答案略。 【设计意图】引导学生观察生活，体会数学和生活的联系，并规范书写，完成一张具有美感的数学小报。 第3节 小猫钓鱼 【基础性作业】 1.数一数，填一填。 2.按规律写数。 3.看一看，一共有几只青蛙？ 【拓展性作业】 4.画一画，完成数学小报“生活中的数字宝宝0”。 【参考答案】 1.4 2 0 【设计意图】本题主要考查数数和写数。学生看图写数后，可以体会梨子的数量是在2个2个地减少，初步形成发现规律的意识。 2.2 4 4 2 0 【设计意图】本题主要巩固数的顺序。学生按照从小到大的顺序写出来比较容易，但是如果从大到小反过来写可能不太熟练。教师可根据学生实际情况进行拓展，使学生体会数在逐一递增或逐一递减。 3.4 【设计意图】左边荷叶上是4只青蛙，右边荷叶上一只也没有。学生可以通过数一数得出结果，一共是4只青蛙。本题为后续加法的学习做铺垫。 4.答案略。 【设计意图】学生通过本节的学习对0有了新的认识，教师可鼓励学生画一画，结合生活经验发挥自己的想象力和创造力，把生活中的0用多种方式表示出来，丰富对0的认知。 第4节 文具 【基础性作业】 1.画一画，写一写。 2.看数接着画。 【拓展性作业】 3.淘气有一本画册，一共有5张，缺了其中的一张。根据剩下4张的页码，缺的是第（ ）页和第（ ）页。（遇到困难可以翻开数学教材看一看、想一想） 【参考答案】 1.6 8 9 【设计意图】本题主要考查学生能否一一对应地进行规范书写的能力。 2.答案略。 【设计意图】本题主要考查学生接着数的数数能力，教师还可以让学生说一说你是怎么数的。 3.3 4 【设计意图】本题主要考查学生用数字表示顺序及应用所学知识解决简单实际问题的能力。 第5节 数鸡蛋 【基础性作业】 1.画一画，数一数，填一填。 再加1颗是 颗。 再加2颗是颗。 2.每年的除夕夜，大家都在等待新年钟声的敲响，请你带领大家一起倒计时吧。（填一填） 10 3.奇思排队做操，他 ... ...
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