《看一看（一）》（教案）2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《观察物体》教学设计 教学内容：北师大版小学数学三年级上册例1和“做一做”。 教学目标： 1．让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2．使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。 3、培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。 教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。 教具、学具准备： 教具：课件、玩具车、图片、磁铁。 学具：玩具车（每组一辆）、不同位置拍摄的玩具车的照片若干。 教学课时：第一课时 教学过程： 一、创设情境 激趣感知 师：同学们，你们都特别喜欢动物，是吗？现在大家的脑海中肯定都出现了许多动物的图像吧！下面咱们一起来猜一猜，看看哪位同学的眼力最棒！课件出示动物身体一部分的图片，学生猜测。 师：同学们真了不起，对这些动物不仅认识，还能抓住他们的特征，刚才同学们看得特别仔细和认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。（板书：观察） （充分调动学生学习的积极性和主动性，了解什么是观察。） 二、师生互动，探究新知 1、本位观察 师：今天老师给同学们带来了玩具，什么呀？喜欢它么？它什么样？这节课老师为每一小组都准备了一辆玩具车，这节课我们和玩具车一起学习，好吗？ 师：老师提出要求：为了观察的统一性，小组长听好，请把玩具车面对你摆好。 （课件出示：仔细观察，坐在你的位置上能看见玩具车的什么？） 生独立观察，教师行间巡视，观察好了在小组内说说。 师：有哪位小朋友愿意站起来向全班小朋友说说？ 当有一个小朋友在说的时候，其他小朋友该怎么做呢？（要认真听！）是啊，认真倾听是我们学习的一种好方法！ 学生自由发言。 2、揭示新知 师：恩，你观察得真仔细！（出示玩具车正面图片）刚才有的同学看到了玩具车的前挡风镜车标，我们把这个面叫做玩具车的前面。（板书：前面）请看到玩具车前面的小朋友站起来。 师：有的同学看到的是这样玩具车，（出示玩具车后面图片）他看到的是玩具车的背后，我们把这个面叫做玩具车的后面。（板书：后面）请看到玩具车后面的小朋友向老师挥挥手吧。 师：刚才有同学站起来了，也有同学举手了，还有一些同学坐不住了，他们看到的和你们不一样，有的看到的是这样的玩具车，还有的看到的是那样（出示玩具车的两个侧面图片）我们也给它们起个名字，叫做侧面。（板书：侧面）请看到玩具车侧面的小朋友给老师点点头吧。（生齐读） 师：眼睛看看大屏幕，大声说出这些是什么面？（出示幻灯片） 师：不过老师有疑问了，为什么每组的同学观察的是同样的物体，可大家刚才说的却不一样呢？生回答。 师归纳：由于位置不同，也就是观察点不同，所以观察角度就不同，看到的物体的形状也就不一样了。这就是我们今天要学习的新知识———观察物体。（板书：物体）齐读课题。 3．换位观察 师：前面大家在自己的位置上都观察了这辆小汽车，不仅观察得十分认真，而且还特别用心听别人的回答，你们可真是会学习的好孩子！同学们想不想上别人的位子上观察一下，再看看你在不同的位置上观察，玩具车的样子有什么变化？先记牢在自己位置上看到的玩具车的样子，要求“全体起立，请你在小组内，和你的对面的同学换换座”，现在你又看到了玩具车的什么面呢？生回答（换座前换座后）。 师：大家能发现我们换位子后观察到的面和刚才看到的不一样了，通过这两次的观察，你能发现什么？生回答。 （引导学生再次体会在不同的位置观察到的物体的形状不一样） 师：刚才 ... ...