人教鄂教版 四级上册 《多样的动物》单元 3.我国的珍稀动物 教学设计 单元 《多样的动物》 课题 3.我国的珍稀动物 课时 1 核心 概念 5.生命系统的构成层次 学习内容及要求 5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 3-4年级 ①根据某些特征，对动物进行分类。 ②识别常见的动物类别，描述某一类动物的共同特征 ③列举几种我国的珍稀动物，认识到人类的一些活动会影响到动物的生存。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 能列举我国的几种珍稀动物，知道珍稀动物的名称和分布。 科学思维 1.通过交流查阅资料，引导学生认识我国珍稀动物，认识到人类的一些活动会影响到动物的生存。 2.阅读资料，了解保护珍稀动物的重要性。 探究实践 能用科学的词汇、图表等方式记录观察到的信息，会陈述证据和研究结果。 态度责任 1.能在活动中分工协作，主动与同学进行交流；能倾听同学的发言，乐于完成探究活动。 2.能认识到人类的行为会对动物造成伤害，具有热爱自然、珍爱生命、保护环境的意识和社会责任感。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 通过交流查阅的资料，引导学生认识一些我国的珍稀动物。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 通过实例，引导学生认识到哪些人类行为会对动物的生存产生怎样的影响，提出自己的举措设想。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.搜集人类行为影响动物生存的视频资料。 学生：查阅整理几种珍稀动物的资料，重点研究一种珍稀动物并记录在学生活动手册。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 我们一起来观察一个有趣的现象。 一、聚焦问题：我国还有哪些珍稀动物（预设5分钟） 1.播放大熊猫的短视频 2.大熊猫是我国独有的珍稀动物，深受各国人民的喜爱，你还知道我国还有哪些珍稀动物？ 从大熊猫视频切入课题，激起学生学习兴趣。 二、科学实践:认识我国的珍稀动物（预设25分钟） 1.认识我国的珍稀动物。 （1）观看资料，了解我国有代表性的珍稀动物。 （2）请一些同学详细介绍一种珍稀动物的形态特征、生活习性、分布区域、生存现状。 （3）对珍稀动物的生存现状进行讨论。 2.人类行为与珍稀动物生存现状的关系。 （1）交流讨论：人类的哪些行为会影响动物的生存。 （2）交流讨论：为保护珍稀动物，我们能做些什么？ 播放更多的试听资料，拓展视野 课前布置给学生搜集，图片、视频做成演示文稿。 播放一些人类活动影响动物生存的视频资料，展开讨论，引导学生多方面提出野生动物保护措施。 三、拓展与应用（预设5分钟） 1.了解普氏原羚的野外生存现状和人们采取的保护措施。 2.课后延伸：进一步了解人们为保护珍稀动物开展的工作和采取的具体措施。 将课堂学习延伸至课下 四、练一练 选择题 1．下列不属于珍稀动物的是（ ）。 A.扬子鳄 B.金丝猴 C.奶牛 2．下列行为不会使动物的生存受到威胁的是（ ）。 A．乱砍滥伐 B．建立自然保护区 C．使用鹿角、象牙制作的饰品 3．野生动物濒临灭绝的原因不包括（ ）。 A．自然条件变化，生物不适应环境。 B．自然保护区的建立。 C．非法狩猎 参考答案： 1．C 2．B 3．B 4．D 5．B 在线练习：http://edu. 五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。 六、板书设计 我国的珍稀动物 ... ...
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