17.设计与建造“植物工厂”（教案）（表格式）2024-2025学年人教鄂教版六年级科学上册02

人教鄂教版 六年级上册 《建造“植物工厂”》单元 17.设计与建造“植物工厂” 教学设计 单元 《建造“植物工厂”》 课题 17.设计与建造“植物工厂” 课时 1 核心 概念 13.工程设计与物化 学习内容及要求 13.1 工程需要定义和界定 5-6年级 ①定义简单工程问题，包括材料、时间或成本等限制条件，提出验收标准。 13.2 工程的关键是设计 5-6年级 ②利用示意图、影像、文字或实物等多种方式，阐明自己的创意，初步认识设计方案中各影响因素间的关系。 ③基于有说服力的论证，认同或质疑某些设计方案，并初步判断其可行性和合理性。 13.3 工程是设计方案物化的结果 5-6年级 ④利用工具制作简单的实物模型，根据实际反馈结果进行改进并展示。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道设计一个“植物工厂”需要考虑很多因素。 科学思维 能根据设计方案分析并搜集可利用的资源。 能简单评估建造一个“植物工厂”的可行性，能够对材料的成本进行预估。 能画出“植物工厂”的简单设计图。 探究实践 1.能根据设计方案，尝试动手建造一个微型“植物工厂”。 2.能从经济效益、社会效益、环境效益等方面评价“植物工厂”的设计，并提出改进和完善的建议。 态度责任 对设计和建造“植物工厂”感兴趣，体会亲自动手建造的乐趣。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 对要改造成植物工厂的家庭或学校的一角，做出合理的设计方案，画出简单的设计图。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 根据设计意图，分析可利用的资源。 简单评估完成一个产品或系统的可行性，预想使用效果。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：1.家庭、学校、办公楼、酒店里的植物工厂的图片或视频。2.建造“植物工厂”的相关材料：塑料箱、泡沫塑料盒、台灯、塑料管、水泵、滴箭或其他可替代材料。 学生：1.建造“植物工厂”的相关材料。2.学生活动手册，记录笔等。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 一、观察和聚焦问题：我们的家里或学校中种植的植物在种植、摆放、管理等方面存在哪些问题？（预设5分钟） 1.图片、视频导入 教师展示教室或家庭一角种植的植物的图片，提出问题：我们的家里或学校中种植的植物在种植、摆放、管理等方面存在哪些问题？学生可以实际观察周围种植的植物，然后把发现的问题说出来。 谈话：正如同学们所说，这些场所植物的种植和管理方式存在不合理的地方，能不能建造一个微型“植物工厂”来解决这些问题呢？下面我们就来寻求解决问题的办法。 在课的开始环节，教师要从学生身边熟悉的场所入手，利用上一课学到的植物工厂的知识，引导学生分析和思考家庭或学校中种植的植物在哪些方面存在种植和管理问题。教学活动以真实的生活问题为驱动，引导学生发现问题、分析问题和解决问题。 科学实践活动：（20分钟） （一）设计“植物工厂” （二）建造“植物工厂” 1.设计“植物工厂”。 教师结合上一课的知识，提出问题引导学生思考：我们可以利用哪些技术手段来解决这些问题？如果在家庭或学校的一角设计并建造一个“植物工厂”，需要考虑哪些因素？ 学生围绕这些问题进行讨论。 学生讨论结束后，进行交流汇报。然后进一步聚焦问题：如何设计和建造一个“植物工厂”来解决问题？ 谈话：建造植物工厂首先要进行设计，这好比盖一栋大楼，要先画出设计图纸一样，我们怎样设计我们的“植物工厂”，请把它的设计图画出来，并在设计图上注明一些需要考虑的因素。 学生小组讨论如何设计“植物工厂”，并开始做出自己 ... ...