义务教育教科书生物学七年级上册（人教2024年版）教学计划（文字素材）

义务教育教科书生物学七年级上册（人教2024年版）教学计划 一、教材分析 1．教学目标 （1）第一单元生物和细胞（对应课标课程内容中的“主题一 生物体的结构层次”） 生物体具有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生命活动。细胞经过分裂和分化可以形成生物体的各种组织，功能不同的组织可以形成器官，共同完成某种生理功能的器官可以形成系统。多细胞生物体依靠器官（系统）之间的协调配合，进行正常的生命活动。 通过本主题的学习，学生能够从微观和宏观两个尺度认识生物体的结构层次，初步理解细胞的多样性和统一性，初步形成结构与功能、部分与整体相统一等观念，逐步形成科学的自然观。 （2）第二单元多种多样的生物（对应课标课程内容中的“主题二 生物的多样性”） 生物是多种多样的。依据生物之间的相似程度，可将生物分成不同的类群。生物与人类的生活关系密切，生物的多样性对维持生态平衡具有重要作用。 通过本主题的学习，学生能认识到生物种类丰富，不同的生物在形态和结构上既有相似之处，又有差别，进而认识到生物具有多样性和统一性。同时，本主题的学习还有助于学生形成保护生物多样性的意识和行为习惯，增强社会责任感。 2．教学要点 ·教学重点 （1）正确规范地制作临时装片，使用显微镜进行观察，能针对观察结果中可能出现的成像不佳等情况，从材料制备、仪器设备、操作程序等方面分析原因。 （2）识别动植物细胞的结构并说出其异同点，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。11 （3）运用示意图或模型等方式，展示和说明细胞各结构的功能及其相互关系。 （4）运用控制变量的方法，设计简单的实验，探究单细胞生物的运动或趋性。 （5）描述细胞分裂和分化的基本过程；识别人体和植物体的主要组织；说明细胞通过分裂和分化形成各种组织，组织构成不同的器官。 （6）识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。 （7）说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化的观点。 （8）对于给定的一组生物，尝试根据一定的特征对其进行分类。 （9）分析不同生物与人类生活的关系，关注外来物种入侵对生态安全的影响，认同保护生物资源的重要性。 （10）主动宣传生物多样性的重要意义，自觉遵守相关法律法规，保护生物多样性。 ·教学难点 （1）练习使用光学显微镜；用显微镜观察池塘水中的微小生物；制作植物细胞、动物细胞的临时装片，用显微镜观察细胞结构；尝试制作植物细胞或动物细胞的结构模型；观察根尖细胞分裂的切片；观察人体和植物体的基本组织；观察某种原生动物（如草履虫），并探究其取食、运动或趋性。 （2）尝试对给定的一组生物进行分类；观察不同类群的动植物，认识其主要特征；培养并观察细菌的菌落；用放大镜或显微镜观察酵母菌和霉菌。 3．结构体系：构建以单元主题为学习框架，以大概念统领的教材内容体系；以发展生物学核心素养为主要目标；设计指向核心素养、层次化、情境化的作业系统。 第一单元 生物和细胞--包含3章，共10节，1个综合实践项目 第二单元 多种多样的生物--包含4章，共10节，1个综合实践项目11 二、教学进度及相关活动安排 教学内容 课时 周次 单元 章节 第一单元生物和细胞 第一章 认识生物 第一节观察周边环境中的生物 1 第二节生物的特征 1 第二章 认识细胞 第一节学习使用显微镜 1 第二节植物细胞 2 第三节动物细胞 1 第四节细胞的生活 1 第三章 从细胞到生物体 第一节细胞通过分裂产生新细胞 1 第二节动物体的结构层次 1.5 第三节植物体的结构层次 1 第四节单细胞生物 1.5 综合实践项目 制作细胞模型 3 第二单元多种多样的生物 第一章 藻类与植物的类群 第一节藻类、 ... ...