第二单元 汉语拼音 人文主题 这是第一个拼音单元,编排了4课拼音和1个语文园地,内容包括6个单韵母、8个声母,还穿插安排了儿歌、词语及认读字。让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音,使拼音学习与学生的生活相结合,激发学习的兴趣。这个单元的重点是字母的学习和拼读的练习。通过学习,学生学以致用,激发学生学习语文的兴趣。 课文编排 《ɑ o e》学习ɑ、o、e三个单韵母及其四个声调;认识四线三格;会写ɑ、o、e。《i u ü》会读、会写三个单韵母。《b p m f》一是掌握b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法,并能正确书写;二是认识汉字。《d t n l》学习四个声母的认读、书写及与单韵母组成音节的拼读,会读4个会认字、3个词语和一首儿歌。 语文要素 这个单元的语文要素是学习单韵母、声母,进行拼读练习。“认识单韵母、声母”是这个单元的第一个拼音训练要素。引导学生自主观察情境图,在图画中自主发现拼音的音、形元素,以帮助学习;也可以根据图画编故事,激发学生学习拼音的兴趣;还可以结合自编手指操、顺口溜、自编儿歌等游戏和活动,激发学生的想象力。这个单元的第二个拼音训练要素是“正确拼读音节”,与之联系紧密的是声调。学生只有正确掌握了声调,才会准确无误地拼读出音节。学生要清楚地了解声调符号的形状和四声的读法,可以借助课文中小汽车的行驶路线图,学会ɑ、o、e的四声。 学生的身心特点 学生的认知基础和经验 学生的个体差异 可能遇到的困难 其他 1.能根据情境图,在图画中发现拼音的音和形之间的联系,认识6个单韵母、8个声母。 2.结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物,练习两拼音节的拼读,掌握正确的拼读方法。 3.在游戏活动中认识四线三格,并能对照书本和老师的范写,找出拼音字母在四线三格中的占位,正确书写,逐步养成正确的执笔方法、写字姿势及良好的书写习惯。 4.能借助图画、生活物品等方法认识生字,借助拼音认读词语。 5.在大人的帮助下,阅读《小白兔和小灰兔》,了解故事内容。 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1.正确认读ɑ、o 等6个单韵母,b、p等8个声母;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和单韵母组成的音节 2.认识四线三格并正确书写6个单韵母、8个声母 3.认识“爸、妈”等生字,会拼读“bà bɑ、mā mɑ”等音节词 4.背诵《画》 发展型学习任务群 1.借助拼音和教师的示范,朗读儿歌《小白兔》 2.在拼音的帮助下,产生自主阅读的兴趣 3.在大人的帮助下,阅读《小白兔和小灰兔》,了解故事内容 拓展型学习任务群 1.推荐阅读:《春节》 2.实践活动: (1)在大人的帮助下,能正确朗读课文内容,感受阅读的快乐 (2)和大家分享课外阅读成果 核心素养目标 文化自信:学好汉语拼音,学习普通话,弘扬博大精深的中华文化;感受谜语诗的趣味。 语言运用:结合日常生活,在真实语境中复习形近声母。 思维能力:区分同音节的不同声调。 审美创造:热爱阅读,品味阅读的乐趣。 课前解析 语文园地二安排了五个板块的内容。 第一个板块“识字加油站”:呈现的是拼音本的封面,让学生了解拼音本上的内容,学会在拼音本上写明自己的学校、班级、姓名;会认8个生字,会写2个字。 第二个板块“用拼音”安排了两项内容:“读一读,读准声调”是同音节不同声调的练读,通过集中拼读,可以提高学生拼读的准确性。“比一比,读一读”是区分形近声母b-d和f-t的练习。通过两组常见事物的音节词,引导学生在真实语境中辨别形近声母。 第三个板块“字词句运用”:“读一读,连一连”这道题旨在复习学过的9个生字,让学生熟练读出生字,将生字的读音与相应的单韵母u、a、i相连,进一步巩固汉语拼音。 第四个板块“日积月累”:编排的是谜语诗《画》,引导学生了解画中景物的特点,积累谜语诗的同时,感受谜语诗的趣味。 第五个板块“ ... ...
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