12.1 温度与温度计（教学设计）（表格式） 沪科版九年级物理全一册

12.1温度与温度计(教学设计)2023-2024学年沪科版九年级物理 全一册 课题： 科目： 班级： 课时：计划1课时 教师： 单位： 一、教学内容 12.1温度与温度计：本章节内容主要包括温度的概念、温度的单位及温度计的结构与工作 原理。具体涉及摄氏度和开尔文温标，介绍温度计的种类(如液体温度计、电子温度计等), 以及温度计在使用时的正确方法和注意事项。通过学习，使学生掌握温度的基本知识，了解 不同温度计的特点，并能够正确使用温度计进行测量。教学内容与沪科版九年级物理全一册 教材紧密关联，旨在帮助学生建立准确的温度概念，为后续热学知识的学习打下基础。 二、核心素养目标 二、核心素养目标：通过学习温度与温度计的知识，培养学生以下核心素养能力：观察与思 考能力，使学生能够观察生活中温度变化的现象，思考温度对物体性质的影响；实践与探究 能力，让学生通过操作不同类型的温度计，探究温度测量的原理与方法；科学思维能力，理 解温度是描述物体冷热程度的物理量，掌握温度单位换算，提升学生的科学思维水平；问题 解决能力，培养学生运用温度知识解决实际问题的能力，如环境温度监测、体温测量等。这 些目标与沪科版九年级物理全一册教材内容紧密结合，旨在提升学生的物理学科核心素养。 三、重点难点及解决办法 三、重点难点及解决办法：本章节重点为温度的概念、温度计的使用及温度单位换算。难点 在于理解温度的本质和温度计的工作原理。解决方法和突破策略如下：1.通过生活实例引入 温度概念，如冷热水混合实验，帮助学生直观感受温度变化，突破温度概念的理解难点；2. 采用实物演示和分组实验，让学生亲身体验不同类型温度计的使用方法，掌握正确操作技巧， 解决温度计使用难点；3.设计温度单位换算练习题，引导学生运用数学知识进行换算，通过 反复练习，突破温度单位换算难点。结合沪科版九年级物理全一册教材内容，通过以上策略， 确保学生能够扎实掌握本章节的重点难点知识。 四、教学资源 1.硬件资源：液体温度计、电子温度计、摄氏度与开尔文温度计转换工具、实验用热水和 冷水、温度计演示装置。 2.软件资源：物理教学课件、温度单位换算软件、教学视频(温度计工作原理、使用方法 等 ) 。 3.课程平台：校园网络教学平台、电子白板。 4.信息化资源：数字化实验室系统、在线物理仿真实验、电子教材。 5.教学手段：分组合作、实验演示、互动提问、多媒体教学、实时反馈系统。 五、教学实施过程 1.课前自主探索 一教师活动： 发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于温度与温度计的预习资料，包括PPT 和教学视频，明确预习目标和要求。 设计预习问题：围绕温度的概念和温度计的工作原理，设计启发性和探究性的问题，引导 学生自主思考。 监控预习进度：利用平台的数据分析功能，监控学生的预习进度，并通过微信群与学生互 动，确保预习效果。 一学生活动： 自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，初步理解温度的概念和温度计的 类型。 思考预习问题：针对问题，如“温度是如何定义的 ”、“温度计是如何工作的 ”,进 行独立思考，并记录疑问。 提交预习成果：将预习笔记、思维导图或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。 一教学方法/手段/资源： 自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。 信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资源，提高预习效率。 一作用与目的： 让学生提前接触温度与温度计的知识，为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力和 探究精神。 2. 课中强化技能 一教师活动： 导入新课：通过一个日常生活中的温度变化视频，引出温度的概念，激发学生兴趣。 讲解知识点：详细讲解温度的定义、温度计的结构与工作原理，结合实物演示，帮助学生 ... ...