中小学教育资源及组卷应用平台 物联网的感知教学设计 课题 第3节 物联网的感知 单元 第1单元 学科 信息科技 年级 八年级上册 教材分析 教材内容丰富、图文并茂，注重理论与实践相结合，有助于学生全面了解传感器的工作原理及机器人的相关知识和技术，为进一步学习和应用机器人技术打下基础。同时，教材内容也强调了机器人的安全问题，引导学生正确看待机器人的发展和应用，培养学生的社会责任感。总体来说，该教材内容丰富、形式多样，既注重实践操作又兼顾理论知识，有助于学生全面了解和认识智能机器人。 学习目标 培养学生能够通过观察实际生活中的问题或场景来获取信息，认识到生活中的信息可以被转换为计算机可处理的数据，并进行计算和控制。通过温室大棚的搭建和编程活动，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和算法设计能力，将抽象的概念具体化理解。通过寻找生活中识别与控制的案列，理解传感器的组成部分及工作原理。通过记录实践数据与问题分析的过程，培养学生的自主学习能力和协作能力。 重点 （一）了解常见的传感器。（二）利用传感技术解决问题。 难点 传感器的概念（工作原理）。传感器的组成部分 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 给出“火灾”的视频。请学生思考：为避免悲痛的局面发生，可以怎么做？演示火警报警器效果。问：监测火灾发生的检测装置是什么？引出本节课的知识点———了解常见的传感器。 1.学生给出想法：当火灾发生时，发出报警。 2.生答：“感应装置” 调动学生自主思考。 讲授新课 问：你还能发现生活中哪些场景用到了传感器。（请学生分享）讲解传感器概念。 归纳学生分享应用事例中的传感器并补充。对应“人体的器官”分为：光敏传感器（眼睛）声敏传感器（耳朵）热敏传感器（皮肤）气敏传感器（鼻子）（5）味敏传感器（舌头） 想一想传感器是怎么工作的？3.根据传感器的概念引出其组成部分： （1）“感知到的信息”———敏感元件。 （2）“转换为可输出的电信号”———转换元件、信号调节和转换电路。 4.提出探究小实验：如何利用所学知识搭建简易的温室大棚？需要解决哪些问题？5.提出问题，引导学生分析温室大棚所需功能：通风系统、光照系统。（分组完成） 自主阅读学生分析 培养学生自主学习能力。 课堂练习 课堂小结 常见的传感器传感器的组成部分。小组竞争机制，填答比赛（出示题目，学生抢答） 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 传感器技术 第3节 第一章 物联网入门 （人教版）七年级 上 课标解读 01 以掌握新时代背景下信息科技相关概念为目标。在七年级学习基础上进一步提升对信息科技的认识，理解信息科技在推动社会进步中的重要意义。坚持“学生主体，教师主导”，注重联系生活实际，引导学生自主挖掘身边的信息科技相关素材，采用“任务驱动”教学方法，通过感官感知、任务分析、沉浸式体验，促进学生的理论学习能力，激发学生的学习兴趣。 学习目标 02 1. 培养学生能够通过观察实际生活中的问题或场景来获取信息，认识到生活中的信息可以被转换为计算机可处理的数据，并进行计算和控制。 2. 通过温室大棚的搭建和编程活动，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和算法设计能力，将抽象的概念具体化理解。 3. 通过寻找生活中识别与控制的案列，理解传感器的组成部分及工作原理。 4.通过记录实践数据与问题分析的过程，培养学生的自主学习能力和协作能力。 激趣导入 03 1. 给出“火灾”的视频。 想一想 04 为避免悲痛的局面发生，可以怎么做？ 1. 演示火警报警器效果。 ... ...
