近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（高年级版）6《国家一切权力属于人民》第一课时《最广泛、最真实、最管用的民主》教学设计

高年级学生读本第6讲国家一切权力属于人民《1.最广泛、最真实、最管用的民主》教学设计 教学目标 帮助学生理解我国民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 引导学生认识我国民主制度的特点和优势。 培养学生的民主意识和国家认同感。 教学重难点 教学重点 阐释我国民主的“最广泛、最真实、最管用”的具体表现。 让学生理解我国民主制度的优越性。 教学难点：如何使学生将抽象的民主概念与实际生活相结合。 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法 教学过程 （一）导入 1. 播放一段我国人民参与民主决策或民主管理的视频片段，如社区居民参与社区事务讨论。 2. 提问学生从视频中看到了什么，引出民主的话题。 老师：同学们，我们刚刚看了一段我国人民参与民主决策或民主管理的视频片段，现在老师想问问大家，从视频中你们看到了什么呢？ 学生 A：我看到社区居民们在积极地讨论社区事务，大家都很热情。 学生 B：我觉得他们在为了让社区变得更好而努力，这应该就是民主的体现吧。 老师：非常好，同学们观察得很仔细。正如大家所说，社区居民参与社区事务讨论就是民主的一种表现形式。那么，今天我们就来深入探讨一下民主这个话题。 （二）知识讲解 1. 解释民主的含义，强调我国是人民当家作主的国家。 2. 详细阐述我国民主“最广泛”的体现，如民主主体的广泛性和民主权利的广泛性。 3. 举例说明我国民主“最真实”的表现，如人民的意愿得到充分反映，人民的合理要求得到充分实现等。 4. 讲解我国民主“最管用”的特点，如能解决实际问题，有效促进社会发展等。 老师：首先，我们来解释一下民主的含义。谁能说说自己对民主的理解呢？ 学生 C：民主就是大家都能发表自己的意见，共同决定事情。 老师：非常正确。民主，简单来说，就是人民当家作主。在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。接下来，我们详细阐述一下我国民主“最广泛”的体现。谁能说说民主主体的广泛性体现在哪里呢？ 学生 D：我觉得我国的民主主体很广泛，包括工人、农民、知识分子等各个阶层的人。 老师：没错，我国的民主主体包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。这体现了民主主体的广泛性。那么民主权利的广泛性又体现在哪里呢？ 学生 E：我们有选举权和被选举权、言论自由、监督权等很多权利。 老师：非常好。我国公民享有广泛的民主权利，包括政治权利、经济权利、文化权利等各个方面。这就是民主权利的广泛性。下面，我们再来举例说明我国民主“最真实”的表现。 学生 F：人民的意愿得到充分反映，比如在制定政策的时候，会广泛征求人民的意见。 老师：对，我国在制定政策时，会通过多种渠道广泛征求人民的意见，充分反映人民的意愿。还有呢？ 学生 G：人民的合理要求得到充分实现，比如在扶贫工作中，让很多贫困地区的人民过上了好日子。 老师：非常正确。我国一直致力于保障人民的根本利益，让人民的合理要求得到充分实现。最后，我们来讲解一下我国民主“最管用”的特点。 学生 H：能解决实际问题，比如在抗击疫情中，我们国家的措施很有效，保障了人民的生命安全。 老师：非常好。我国的民主能够集中力量办大事，解决实际问题，有效促进社会发展。 （三）案例分析 1. 展示几个具体的案例，如基层民主选举、政府决策听取民意等。 2. 组织学生分析这些案例如何体现我国民主的特点。 老师：现在，我们来看几个具体的案例，分析一下这些案例如何体现我国民主的特点。首先，我们来看基层民主选举的案例。谁能说说基层民主选举体现了我国民主的哪些特点呢？ 学生 I：基层民主选举体现了民主主体的广泛性，每个公民都有选举权和被选举权。 学生 J：还体现了民主的真实性 ... ...