分苹果 【学习目标】 一、通过“分一分”的活动，使学生进一步体会平均分的含义及“平均分”的过程，探讨“平均分”分法的多样化。 二、进一步培养学生的动手操作能力，感受平均分与生活的密切联系。 三、通过发散性、开放性练习，提高学生思维的灵活性。 【学习过程】 课前尝试 一、 3×5= 8×3= 2×7= 4×3= 7×2= 5×6= 6×5= 6×4= 5×5= 5×2= 2×6= 3×1= 二、想一想，做一做。 10个皮球，分给5个人，每人分（ ）个。 课堂探究 一、出示情境图 活动一：12个苹果，分成3份，每份一样多，可以怎样分？动手分一分。 活动二：如果把12个苹果，平均放到4个盘子里，每盘放（ ）个，怎样分？动手分一分。 活动三：如果每袋装4个，需要几个袋子？ 二、思考： 说一说，两次分苹果有什么相同的地方？ 课后检测 课后练习。 【作业布置】 分一分，填一填。 一、18根香蕉 1．平均分成3份，每份是（ ）根。 平均分成6份，每份是（ ）根。 2．每2根分一份，分成了（ ）份。 二、20个同学踢球，平均分成5组，每组（ ）人。 【学习反思】
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