2.2 音调 我们在欣赏音乐的时候,可以利用不同的按钮随意调节声音的大小,也可以在一段合奏中听出小提琴或者钢琴的声音。 (1)如图甲所示,对不同气孔吹气,口琴发出声音的 (填声音的特征)将变化。 (2)如图乙所示,音乐喷泉作为泰山天平湖景区的一大亮点,给游客带来声光电的视觉盛宴,音乐喷泉可以根据音乐的高低起伏变化,实现音乐、水、灯光气氛的统一播放。其中音乐喷泉的高度是根据声音的 来控制的。 【基础堂清】 1. (1)音调:声音的 叫音调。音调高的声音人耳感觉比较尖细,而音调低的声音人耳感觉比较低沉。因此,一般女同学发声的音调 ,男同学发声的音调 。 (2)频率:声源 叫作频率。频率的单位是赫兹,简称赫,符号是Hz。它反映了物体振动的快慢,物体振动越快,频率 ;物体振动越慢,频率 。 (3)影响因素:音调的高低由发声体振动的 决定。物体振动的频率越高,发出的音调就 ;物体振动的频率越低,发出的音调就 。 2. 人的听觉频率范围:人能感觉的声音频率有一定的范围,大多数人的听觉范围是 Hz,与一些动物相比要窄得多,正因为如此,在很多情况下,很多动物有明显的听觉感知,而人却没有。 3. 某种昆虫靠翅膀发声。如果这种昆虫的翅膀在1 min内振动了12000次,频率是 Hz,人类 (选填“能”或“不能”)听到该频率的声音。 4. 小利在7个相同的玻璃瓶中分别装入不同量的水,按水量从少到多将杯子排列在桌上,制成了一个水瓶琴,如图所示。 拓展① 对着瓶口吹气,发出的声音是由瓶中空气柱 产生的。依次吹每个瓶的瓶口,发出声音的音调不同,越靠近 (选填“左”或“右”)端音调越高。 拓展② 用筷子分别敲击瓶子,声音主要是由 振动产生的,从左往右敲击的过程中,产生声音的音调越 。 【素养日清】 5. 用钟锤敲击编钟时,编钟由于 而发声,用相同的力敲击大小不同的编钟时,会发现声音的 不同,这是由于不同的编钟敲击后 不同。 6. 为了探究音调与什么因素有关,小伟设计了下面几个实验,如图所示,你认为不能够完成探究目的是 。通过探究可知:音调是由发声体振动的 决定的。 A B C D A.硬纸板接触齿数不同的齿轮 B.改变钢尺伸出桌边的长度 C.改变薄塑料尺滑过梳子的速度 D.改变吹笔帽的力度 7. 在学习声现象的过程中,制作了土电话、水杯琴、笛子、小吸管乐器等。关于小制作中的声学知识,下列说法中不正确的是 （ ） A.用“土电话”能听到对方的说话声,说明固体能传声 B.在几个相同的杯子里装入不同量的水组成水杯琴,它的音调高低与装水多少有关 C.吹笛子时发出的声音主要是笛管振动产生的 D.通过改变吸管的长度可以改变吸管乐器的音调 8. 小明用金属管自制乐器,如图所示。敲击不同长度的金属管,能发出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”“sol(5)”“la(6)”“si(7)”。他演奏童谣《数鸭子》中的“鸭”时,应敲击的金属管是 （ ） A.a B.b C.e D.f 9. 探究“影响声音音调高低的因素”,完成下列填空。 过程 方法 (1)把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,保持振幅相同,运用的科学方法是 法 现象 (2)缩短钢尺伸出桌边的长度,发现钢尺振动得越来越 ,音调越来越 问题 讨论 (3)在桌面上撒些碎纸片,敲击桌子,发现桌子发声的同时,碎纸片被弹起,由此证明声音是由物体 产生的 10. 在学习演奏小提琴的过程中,小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响,他们决定对这种现象进行探究,经讨论后提出以下猜想: 猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。 猜想二:琴弦发出声音的音 ... ...
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