玩泥巴（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版（2024）

《玩泥巴 ——— 一年级数学教学设计》 一、教学目标 让学生在玩泥巴的实践活动中，亲身体验和直观感受物体的形状，有效培养学生的空间观念与动手操作能力。 引领学生运用泥巴制作简单的几何图形，像球体、圆柱体、正方体等，深度强化学生对这些图形特征的认知和理解。 通过小组合作的方式，大力培育学生的合作意识与交流能力，使学生切实感受到数学与生活的紧密关联，充分激发学生对数学学习的浓厚兴趣。 二、教学重难点 重点 精准指导学生用泥巴成功制作出各类几何图形，并能够准确无误地说出它们的名称和鲜明特征。 有条不紊地组织学生开展实践活动，全力培养学生的动手实践能力和团队协作精神。 难点 助力学生在制作进程中，透彻领悟几何图形的独特特征，例如圆柱体侧面是曲面等。 积极引导学生在活动中敏锐发现问题、巧妙解决问题，着力培养学生的创新思维和实践操作能力。 三、教学准备 预先筹备充足的泥巴或陶土，以及完备的制作泥巴工具，如小铲子、擀面杖、模具等。 精心制作多媒体课件，用于展示几何图形的精美图片和相关生动视频。 为每个小组悉心准备一张大白纸和一支记号笔，以便记录小组活动的详细过程和丰硕成果。 在教室前方巧妙设置展示区，用于精彩展示学生的杰出作品。 四、教学过程 （一）趣味导入 播放一段小朋友在户外兴高采烈玩泥巴的欢乐视频，瞬间吸引学生的目光，充分激发他们的兴趣。 师：同学们，瞧他们玩得多开心呀！今天咱们也一同来玩泥巴，不过在玩的过程中还能学到有趣的数学知识哦。 展示一系列用泥巴精心制作的精美手工艺品和别具一格的建筑模型图片，让学生认真观察并踊跃说说看到了哪些形状。 师：这些漂亮的作品都是用泥巴制作的，你们能看出都有哪些形状吗？ 积极引导学生说出球体、圆柱体、正方体等常见几何图形，顺势自然引出本节课的主题 ——— 玩泥巴与数学。 （二）认识几何图形 借助多媒体课件，依次有序展示球体、圆柱体、正方体、长方体的清晰图片，耐心引导学生仔细观察它们的形状特征。 师：同学们，认真专注地观察这些图形，说一说它们各自有什么特点呢？ 对于球体，引导学生观察发现它是圆圆的，没有任何棱角，无论从哪个方向审视都是一模一样的。 对于圆柱体，启发学生发现它拥有两个底面是圆形的，并且大小完全相同，侧面则是一个光滑的曲面。 对于正方体，着重强调它有六个面，每个面都是正方形，而且大小毫无差异，有十二条棱，每条棱的长度都整齐划一。 对于长方体，让学生清晰认识到它有六个面，相对的面是完全相同的长方形（也可能有两个相对的面是正方形），有十二条棱，相对的棱长度相等。 拿出真实的实物模型，让学生亲手摸一摸、仔细看一看，进一步加深对几何图形特征的真切认识。 师：现在老师给每个小组发一些几何图形的模型，大家仔仔细细摸一摸、认认真真看一看，和小伙伴们热烈地说一说你发现了什么。 组织学生开展小组热烈讨论，积极交流自己对几何图形特征的深刻理解，然后邀请个别小组代表自信上台汇报。 师：哪个小组愿意热情地和大家分享一下你们的独特发现呀？ （三）玩泥巴制作几何图形 教师亲自示范用泥巴制作一个简单的圆柱体。 师：同学们，接下来老师要为大家示范一下如何用泥巴制作一个圆柱体哦。首先，我们选取一块适量的泥巴，把它用心搓成一个圆球。然后，用手掌轻轻把圆球压扁，做成圆柱体的一个底面。接着，用擀面杖或者手指缓缓把泥巴慢慢搓高，形成圆柱体的侧面，注意要让侧面尽可能光滑哦。最后，再用相同的方法制作另一个底面，把它稳稳放在上面，一个圆柱体就完美做好啦！ 学生进行分组实践活动，用泥巴制作自己喜爱的几何图形。教师巡回巡视各小组，及时给予有效的指导和热心的帮助。 师：现在轮到你们大显身手啦！每个小组的同 ... ...