第九课 理解质量互变 9.1认识质量互变规律 【课标要求】 1.结合事物发展过程中的渐进性和飞跃性，体会事物发展过程是量变与质变的统一。 2.理解质量互变规律。 【重点难点】 重点:理解“质”“量”的含义,以及二者之间的关系，理解“质变”“量变”的含义,以及二者之间的关系，理解质量互变规律的含义。 难点: 理解事物发展过程中的渐进性和飞跃性、连续性和间断性,坚持辩证思维,在质量互变中认识事物,认识事物的本质,遵循事物的发展规律。 【活动学习】 自主学习一：基础自学（对照课本，理出本课必备知识，圈画课本知识点，并写出疑难点，用时10分钟） 1.什么是质？什么是量？ 2.质量互变规律的主要内容是什么？ 3.质量互变规律的要求是什么？ 4.什么是事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性？ 5.事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系？ 6.遵循质量互变规律的意义是什么？ 自主学习二：构建体系（结合课本，以框题为起点，尝试完成本课体系知识，用时5分钟） 活动一： 质变和量变 （写在横线上，组内交流，展示自己的成果，用时3分钟） 张乖崖在崇阳当县令，有一个官吏从库房中出来，张乖崖看见他鬓角旁的头巾下藏有一文钱。就盘问他，查出钱是从库房中拿出来的。张乖崖就命令下属杖打他。那个官吏说:“一文钱有什么大不了的，你怎么能杖打我呢 ”张乖崖提笔评判道:“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。 查找与“”绳锯木断，水滴石穿类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理？ 归纳总结一： 活动二：质和量的关系（组内交流，展示自己的成果，用时5分钟） 习近平指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样, 如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记‘空谈误国、实干兴邦’,立足本职、埋头苦干,从自身做起,从点滴做起,用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。” 从质和量的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系？ 归纳总结二： 活动三：认识质量互变规律（组内交流，展示自己的成果，用时5分钟） 1999年11月20 日，我国第一艘航天飞船———神舟一号成功发射升空，20多年的发展使我国载人航天技术历经了从无到有、从有到优的过程。神舟十八号于2024年4月25 日成功发射，此 次任务是空间站应用与发展阶段第三次载人飞行任务，也是载人航天工程第三十二次飞行任务。 任务主要目的是：与神舟十七号乘组完成在轨轮换，在空间站驻留约6个月，开展空间科学与应用 实(试)验，实施航天员出舱活动及货物进出舱，进行空间站空间碎片防护装置安装、舱外载荷和舱 外设备安装与回收等工作，进一步提升空间站运行效率，持续发挥综合应用效益。我国计划于2030年前实现登陆月球。相比空间站任务，载人月球探测是具有高度挑战性、创新性和引领性的重大科技工程。 结合材料，运用辩证思维中“质量互变规律”的相关知识，阐述对我国航天事业的发展构想的认识 。 归纳总结三： 活动四：当堂练习（完成小题用时6分钟，组内交流展示2分钟，并由组长选派一人写出本组的答案） 1．从辩证思维角度看，漫画《宝宝快跳》中父母的要求是 （ ） A．急于求成，不注意量的积累 B．形而上学，孤立地看问题 C．主观主义，不从实际出发 D．无视条件，夸大主观能动性 2．被称为“8D立体”的重庆采用了高精度定位技术“5G+北斗”。它能够实现动态精度3到5厘米、静态精度5到8毫米、纵深近50米的精准定位，能有效解决立交桥纵横交错，道路变化多、车道多、隧道多的导航难题，实现了室内导航定位，填补了国 ... ...
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