第12课 认识数字作品 教学设计（表格式）

课题 认识数字作品 课时 1课时 年级 三年级 教学环境 教学内容分析 本节课主要介绍了数字作品的多样性和用途，以及创作数字作品的基本流程。通过观看数字作品、讨论交流等活动，让学生了解数字作品的不同类型和在生活中的应用，同时掌握创作数字作品的基本步骤。 学情分析 小学三年级的学生对信息技术充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。他们在日常生活中已经接触到了一些数字作品，如视频、图片等，但对数字作品的类型、创作流程等缺乏系统的认识。此时的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们理解和掌握相关知识。 教学目标 一、知识与技能 学生能够了解数字作品的多样性，包括数字相册、数字小报、视频、演示文稿等。 学生能够知道数字作品的用途，以及在不同场合的应用。 学生能够掌握创作数字作品的基本流程，包括分析需求、收集素材、制作作品、完善作品和发布作品。 二、过程与方法 通过观看数字作品和小组讨论，培养学生的观察能力和表达能力。 通过探究数字作品的创作流程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。 三、情感态度与价值观 激发学生对数字作品的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。 教学重难点 重点 难点 了解数字作品的类型和用途。 掌握创作数字作品的基本流程。 理解数字作品创作流程中各个环节的具体内容和作用。 能够根据实际需求选择合适的数字作品类型和创作工具。 教学方法 讲授法、演示法、讨论法、实践法。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 播放一段精彩的数字作品视频，如动画短片或电子相册。 提问学生：“你们在视频中看到了什么？这些作品是用什么制作的？” 观看视频，认真观察视频中的内容。 积极回答教师的问题，分享自己的感受。 设计意图： 通过播放精彩的数字作品视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时引出本节课的主题 ——— 认识数字作品。 教学环节 教师活动 学生活动 讲授新课 1.了解数字作品 展示数字相册、数字小报、视频、演示文稿等不同类型的数字作品，并结合实际案例进行讲解。 例如，展示学校活动的数字相册，介绍其中包含的照片、文字说明等素材，以及如何通过数字相册展示活动的精彩瞬间。 讲解每种数字作品的特点和用途。 提问学生：“你们在哪些场合见到过这些数字作品？它们有什么作用？” 2.了解数字作品的创作流程 组建小组，让每个小组选择一个数字作品共同观看，如一个关于动物世界的视频。 引导小组成员探究创作数字作品的基本流程，结合视频案例进行讲解。 例如，分析这个视频的需求是展示动物世界的奇妙，收集了各种动物的图片、视频素材，制作过程中使用了视频编辑软件进行剪辑、添加字幕和音乐等，最后完善作品并发布。 讲解每个环节的具体内容和作用。 认真观看教师展示的数字作品，了解它们的不同类型。 结合生活经验，回答教师的问题，分享自己在不同场合见到数字作品的经历。 小组成员共同观看选择的数字作品。 讨论并探究数字作品的创作流程，记录每个环节的要点。 倾听教师的讲解，加深对创作流程的理解。 3.任务实践 布置任务，让每个小组根据自己的兴趣选择一个主题，如校园生活、动物世界等。 提供一些实际的主题案例，如 “校园运动会”“可爱的小动物” 等，让学生更明确主题的选择。 要求小组按照创作数字作品的基本流程，进行简单的策划和分工。 巡视各小组的讨论情况，给予指导和建议。 （鼓励学生提出自己的想法和观点，尊重他们的创意，不要过于局限于传统的思维模式。 提供多样化的素材和工具，让学生有更多的选择和发挥空间。 组织小组讨论和分享活动，让学生相互学习和启发，激发更多的创意灵感。 给予及时的反馈和指导，帮助学生改进作品，提高创意表 ... ...