第一章 让我们走进地理 本章备课说明 一、本章课标要求 基于《义务教育地理课程标准(2022年版)》本章课标要求如下: 1.在地图上辨别方向,量算距离,识别图例所表示的地理事物或现象,并描述地理事物或现象的空间分布特征。 2.根据需要选择适用的地图,查找所需要的地理信息,养成使用地图的习惯。 3.结合生活实例,描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。 4.结合实例,描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。 2022年版课标中添加了“在地图上识别图例所表示的地理事物或现象,并描述地理事物或现象的空间分布特征;描述卫星导航系统给人们生活带来的便捷;描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用”,教师课上可适当补充。 本章的主要内容是认识地理和怎样学习地理,地图是本章需要重点学习的内容。2022年版地理课程标准中的地图作为工具出现,并贯串整个课程,在强调基础性的同时,更突出了它的工具性、应用性,让学生在生活中带着实际问题查阅地图、利用地图,养成使用地图的习惯。运用导航软件规划交通路线和交通换乘情况,体现数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。 二、本章教材分析 本章教学内容主要为学生学习地理做准备,引导学生认识地理,运用地理工具学习地理,进而热爱地理。本章共有两节内容:1.“我们身边的地理”,教材从解开地理之“谜”开始,到我们的日常生活、生产建设、风土人情,从地理视角认识和欣赏我们所生存的世界,以及我们身边美好的环境。2.“我们怎样学地理”,从“学会使用地图”“学会收集地理信息”“学会思考地理问题”“学会开展地理考察”四个方面,介绍了学习地理的方法和途径,以引导学生规范、科学地学习地理。 三、本章学情分析 地图是人类认识世界的工具,也是学习地理的重要工具,学生对于地图并不陌生,大部分在生活中使用过地图,但对于生活中很熟悉的地图与地理学科之间还没有建立起联系,对于地图作为地理学科和认识世界的工具的认知几乎为零。课程标准不仅关注学生学习的知识,更注重学生获取知识的过程与方法,而对地图的认识和使用是掌握地理实践技能与方法的关键。因此,设立地图单元专题,从学生实际出发,帮助学生建立地图与生活、地理、认识世界之间的关系,增强认知,为今后的地理学习打下基础。 我们身边的地理 设计说明 本节课应结合学生生活实际,通过生活中常见的地理现象让学生感觉到地理就在我们的身边,地理与日常生活、生产建设、风土人情等关系密切,从而激发学生的学习热情。 学习目标 1.认识我们生活中的地理现象。(区域认知) 2.认识什么是地理,设计调查问卷,调查地理与生产、生活的关系,知道在生产、生活、风土人情等方面都离不开地理。(区域认知、地理实践力) 3.明确学习地理的重要性,能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界。(综合思维) 4.初步形成“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理,人地协调”这一理念,培养学习地理、探索地理的兴趣。(人地协调观) 重点难点 重点:认识学习地理的意义。 难点:培养学习地理、探索地理的兴趣。 教学方法 创设情境法、问卷调查法、合作探究法。 教学过程 一、预习检查 完成知识梳理部分的内容。 二、学习任务 教学模块 师生活动 设计意图 教师:同学们读过《三国演义》吗 知道诸葛亮为什么能“运筹帷幄之中,决胜千里之外”吗 是因为他“上知天文,下知地理”。人们常用“上知天文,下知地理”来形容一个人知识的渊博。到底什么是“地理”呢 从今天开始,我们来学习一门新的学科———地理。 从文学作品中学生熟悉的人物入手,激发学生学习兴趣。 教师:在我们生活的地理环境中,隐藏着许许多多的奥秘。 1.展示地理图片,提出地理问题。 ①展示四季变化的图片。提出问题:为什么有的地方一年 ... ...
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