(
课件网) 地理实践 阅读教材P23“自主学习”《井冈山红色革命研学之旅》，完成活动任务。 1. 阅读图文材料，说出完成此次研学实践任务所使用的地理实践方法与工具。 2. 设计一份关于井冈山发展红色旅游对当地社会经济发展影响的调查问卷。 井冈山地形图 自主学习 学习目标 通过地理实验活动探究，设计简单的实验方案，开展地理实验，提升地理实践力。 运用社会调查案例学习，设计简单的调查方案，进行社会调查，提升地理实践力。 01 02 地理实践是在地理学习中，通过地理实验、社会调查、野外考察等方式深入学习地理知识、技能、方法等的一种地理学习方式，是培养地理实践力的重要途径。 地理实验是指运用相关设备、软件和材料，按照一定的程序或方法，通过相关地理活动检验地理结论或探索地理现象，进而获得地理事象本质特征的学习方式。 水土流失实验 火山喷发实验 流水侵蚀地貌实验 一、地理实验 地理实验主要包括地理模型、学具等的制作与使用，以及一些演示和模拟实验。在地理实验中，需学会设计简单的实验方案，包括实验目的、实验器材、实验步骤、实验结论等，最后对实验过程和结果进行评价。 一、地理实验 在坡面上铺设2千克泥沙，将坡面依次调整至坡度a、坡度b、坡度c(坡度a、b、c均不大于45°)，模拟降雨约40秒。观察泥沙收集器中的水土总量和浑浊度并称重，记录在表1-3-1中。 将坡面调整至坡度a，在坡面上分别铺设2千克泥沙(即地)、2千克泥沙和一层草皮(草皮的覆盖率为50%)、2千克泥沙和一层草皮(草皮的覆盖率为100%)，模拟降雨约40秒。观察泥沙收集器中的水土总量和浑浊度并称重，记录在表1-3-1中。 步骤一 步骤二 活动探究：模拟水土流失实验 将坡面调整至坡度a，在坡面上铺设2千克泥沙，降雨强度依次为小雨、中雨、大雨，模拟降雨约40秒。观察泥沙收集器中的水土总量和浑浊度并称重，记录在表1-3-1中。 步骤三 第1组实验：坡度大小对水土流失的影响。 模拟水土流失实验记录表 实验步骤 实验目的 变量 实验现象 步骤一 坡度大小对水土流失的影响 陡坡 带走的泥沙较多，水更浑浊 缓坡 带走的泥沙较少，水更清澈 步骤二 地表植被对水土流失的影响 有植被 无植被 步骤三 降水强度对水土流失的影响 大雨 小雨 第2组实验：地表植被对水土流失的影响。 模拟水土流失实验记录表 实验步骤 实验目的 变量 实验现象 步骤一 坡度大小对水土流失的影响 陡坡 带走的泥沙较多，水更浑浊 缓坡 带走的泥沙较少，水更清澈 步骤二 地表植被对水土流失的影响 有植被 少量泥沙被带走，水较为清澈 无植被 大量泥沙被水流带走，水更浑浊 步骤三 降水强度对水土流失的影响 大雨 小雨 第3组实验：降水强度对水土流失的影响。 模拟水土流失实验记录表 实验步骤 实验目的 变量 实验现象 步骤一 坡度大小对水土流失的影响 陡坡 带走的泥沙较多，水更浑浊 缓坡 带走的泥沙较少，水更清澈 步骤二 地表植被对水土流失的影响 有植被 少量泥沙被带走，水较为清澈 无植被 大量泥沙被水流带走，水更浑浊 步骤三 降水强度对水土流失的影响 大雨 冲力大，出现沟壑，水更浑浊 小雨 冲力小，泥沙流失少，水较为清澈 坡度越 ，水土流失越严重； 地表植被覆盖越 ，水土流失越严重； 降水强度越 ，水土流失越严重。 实验结论 大（陡） 少 大 随着信息技术的发展，地理实验也可以借助多媒体、虚拟现实技术（VR）等营造出仿真的地理场景或实验场景。 VR技术实现虚拟环境的沉浸式学习 什么是社会调查？ 社会调查是指为了了解某一地理事象的实际情况，通过实地调查、人员访谈、问卷回答等形式获取直接的地理信息，并对这些信息进行分析、总结，得出结论或寻求解决方案的研究方法，也是地理实践活动的 ... ...
