【核心素养目标】第12课《数据解密》课件+教案+素材-【浙教版2023】《信息科技》八上

中小学教育资源及组卷应用平台 信息技术 第12课 数据解密 课题 数据解密 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 八年级 教材分析 《数据解密》该课时教材编排了“数据解密的过程-数据解密的算法—我国商用密码的发展”的系列学习活动，旨在让学生通过对数据解密的分析，理解数据解密的一般过程，掌握数据解密的简单算法;了解我国商用密码的发展历史，认识到发展自主可控技术的必要性。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合八年级学生认知特点。 教学目标 1、信息意识：能够掌握数据加密与解密的基础理论，认识到保护数据安全的重要性，并掌握基本的密码学知识。 2、计算思维：能够通过编写程序来解决特定问题的过程可以帮助学生理解条件语句、循环结构等基本概念。 3、数字化学习与创新：能够利用计算机算法的原理来分析和解决问题的能力，加深对数据解密原理的理解。 4、信息社会责任：能够了解不同工具和技术的适用场景和局限性，以便在面对不同的安全需求时能够做出合理的选择。 重点 一、数据解密的过程二、数据解密的算法三、我国商用密码的发展 难点 1、我国商用密码的发展 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过对数据解密的分析，理解数据解密的一般过程，掌握数据解密的简单算法;了解我国商用密码的发展历史，认识到发展自主可控技术的必要性。探究：1、对一个加密过的数据进行解密，其过程是如何实现的 2、对于重要的数据，你会怎样做好数据保护 重要数据经过加密后转换为密文，当人们使用这些数据时，需要将密文进行解密，还原为原来的数据。 学生之间的相互讨论生活中的数据解密的运用场景。 帮助学生理解网页代码的概念，打开课堂。 讲授新课 一 、数据解密的过程数据经过加密后，所有的访问者和数据的拥有者，都无法直接查看和使用数据，需要对其进行解密。解密是加密的逆过程，如图12-1所示。加密后的数据经过解密后，还原为“增强数据安全意识，预防个人隐私泄露。”的明文。日积月累在数据解密过程中，密钥起着关键的作用，如果其他人获得用于解密的密钥，密文的机密性将无法得到保证。密钥管理是信息安全的基础，管理和保护好密钥，关系个人隐私保护、企业商业秘密甚至国家安全。开动脑筋在日常生活中，哪些数据需要通过加密解密来保障安全 新知拓展对一个加密过的数据进行解密，其过程是如何实现的 软件解密二 、数据解密的算法数据解密的算法，一般都涉及由发送方与接收方共同约定的密钥。根据不同的加密算法，相应解密算法也随之不同。例如，在替代加密法的解密过程中，使用与加密时相同的密钥，按照字母表进行反向的平移操作。接收者收到密文“Sbwkm”，由于密文看不懂，需要解密。接收者已知密钥为3，只要将密文中的每个字母用反向移3位后的字母替代即可得到明文，如图12-2所示为“S”的解密过程。密文解密的算法用自然语言描述如下:初始:初始化明文变量mingwen。输入:密文miwen。处理:若密文中的字母介于“a~c”或“A~C”之间，该字母向后移23位;若密文中的字母介于“d~z”或“D~Z”之间，该字母向前移3位。输出:明文mingwen。解密流程图如图12-3所示。解密参考代码如图12-4所示。亲身体验小组内制订一张26个字母与本身建立一--对应的替换表，对照替换表尝试将一段明文转换成密文，再对加密的密文进行解密，查看解密后的内容是否与明文相同。新知拓展国产密码算法三、我国商用密码的发展我国商用密码的发展起步于20世纪90年代开启的“金字”工程，商用密码技术、产品开始出现，在各个行业得到初步应用。2008~2018年，受电子政务、电子商务等数字化社会经济新模式的不断带动，政务、金融等重要领域的商用密码应用需求快速增长。与此同时，商 ... ...