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第九章 章末素养提升 高中物理人教版(2019)必修第三册(课件 教案 学案三份打包)

日期:2024-11-28 科目:物理 类型:高中课件 查看:22次 大小:533146B 来源:二一课件通
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    章末素养提升 物理观念 与电荷有关的概念 1.点电荷:带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略时 2.场源电荷:激发电场的带电体所带的电荷 3.试探电荷:放入后不影响要研究的电场及用来研究电场各点的性质的电荷 4.元电荷:最小的电荷量,即电子所带电荷量的大小 5.比荷:带电体的电荷量与质量的比值 两个定律 1.电荷守恒定律:电荷既不会创生,也不会消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移过程中,电荷的总量保持不变 2.库仑定律:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上。这个规律叫作库仑定律。这种电荷之间的相互作用力叫作静电力或库仑力 电场强度 1.定义式:E=(适用于一切电场) 决定式:E=k(适用于点电荷) 2.电场线:电场中画出假想的曲线,每点的切线方向表示该点的电场强度方向,疏密表示电场的强弱,特点是不闭合、不相交 科学思维 理想化模型 点电荷 控制变量法 库仑定律的探究 微小量放大法 库仑扭秤实验 比值定义法 E= 形象描述 电场线 科学探究 1.通过实验观察,了解静电现象,探究物体带电的本质 2.通过探究如何得出库仑定律,体会库仑扭秤实验的科学思想和方法 3.通过实验模拟和定量分析的方法,探究描述电场强弱的物理量,获得探究体验 科学态度与责任 1.会从微观的角度认识物体带电的本质 2.通过实验观察静电现象,培养严谨细致的科学态度 3.通过库仑扭秤实验的巧妙设计,体会科学思想和方法 4.通过了解生活中关于静电的利用和防护,能对利用和防护静电的一些行为发表自己的观点,有进行科学普及的兴趣和责任感 例1 如图为真空中两点电荷A、B形成的电场中的电场线,该电场线关于虚线对称,O点为A、B点电荷连线的中点,a、b为其连线的中垂线上对称的两点,则下列说法正确的是(  ) A.A、B可能带等量异种电荷 B.A、B可能带不等量的正电荷 C.同一试探电荷在a、b两点处所受静电力大小相等,方向相反 D.a、b两点处无电场线,故其电场强度为零 答案 C 解析 由于电场线关于虚线对称,O点为A、B点电荷连线的中点,结合等量异种与等量同种点电荷电场线的分布特征,可知A、B带等量正电荷,故A、B错误;a、b为其连线的中垂线上对称的两点,根据等量同种点电荷电场线的分布特征,可知a、b两点位置的电场强度大小相等,方向相反,则同一试探电荷在a、b两点处所受静电力大小相等,方向相反,故C正确;电场线是为了形象描述看不见、摸不着的电场而人为假想的,其分布的疏密程度表示电场的强弱,a、b两点处虽然无电场线,但其电场强度不为零,故D错误。 例2 (2024·黑龙江省哈尔滨市第一中学高二质检)如图所示,较厚的空腔球形导体壳中有一个正点电荷,则图中a、b、c、d各点的电场强度大小关系为(  ) A.Ea>Eb>Ec>Ed B.Ea>Ec=Ed>Eb C.Ea>Ec>Ed>Eb D.EaEc>Ed>Eb,故选C。 例3 如图所示为两个固定在同一水平面上的点电荷,距离为d,电荷量分别为+Q和-Q,在它们连线的竖直中垂线上固定一根长为L、内壁光滑的绝缘细管,有一电荷量为+q的小球(直径略比细管小)以初速度v0从上端管口射入,重力加速度为g,静电力常量为k,则小球(  ) A.受到的库仑力先做正功后做负功 B.下落过程中加速度始终为g C.速度先增大后减小,射出时速度仍为v0 D.管壁对小球的弹力 ... ...

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