Unit 3 What do we look like 共2课时 表格式教学设计

沪教版（2024）小学英语三年级上册 Unit 3《What do we look like》教学设计 课题：Unit 3《What do we look like》 科目：小学英语 年级：一年级上册 版本：沪教版（2024） 课时安排：2课时 一、教学内容 本单元的主题是 “What do we look like ”，主要围绕描述人物的外貌特征展开。学生将学习与外貌相关的词汇，如 tall, short, fat, thin, big, small 等，以及句型 “He’s/She’s...（描述外貌特征）”。通过学习，学生能够用英语简单地描述自己和他人的外貌，并能在实际情境中进行交流。 二、教材特点与地位 1、教材特点 贴近学生生活实际，以生动有趣的图片和情境引导学生学习英语，激发学生的学习兴趣。 注重语言的实用性和交际性，通过各种活动和任务，培养学生的语言运用能力。 逐步渗透语音、语法等知识，帮助学生系统地学习英语。 2、教材地位 本单元是在学生已经学习了一些简单的日常用语和词汇的基础上，进一步拓展学生的语言知识和技能，为后续的英语学习打下基础。 外貌描述是日常生活中常见的话题，学习本单元有助于学生提高用英语进行日常交流的能力，增强自信心。 三、教学设计理念 1、以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，设计多样化的教学活动，激发学生的学习积极性和主动性。 2、创设真实的语言情境，让学生在情境中学习和运用语言，提高语言的实际运用能力。 3、注重培养学生的合作学习能力和思维能力，通过小组活动、讨论等形式，促进学生之间的交流与合作。 4、采用多元化的评价方式，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生积极参与学习。 四、教学目标 （一）知识目标 学生能听懂、会说、认读单词：tall, short, fat, thin, big, small。 学生能理解并运用句型 “He’s/She’s...（描述外貌特征）” 来描述他人或自己的外貌。 （二）能力目标 学生能够在实际情境中准确运用所学词汇和句型描述人物的外貌特征。 学生能够通过观察、比较等方式，培养自己的观察力和思维能力。 学生能够在小组活动中积极与他人合作，提高自己的合作学习能力和语言表达能力。 （三）情感目标 培养学生学习英语的兴趣，增强自信心。 引导学生关注他人，学会用英语赞美他人的优点，培养良好的人际关系。 五、教学重难点 （一）教学重点 掌握与外貌相关的词汇：tall, short, fat, thin, big, small。 运用句型 “He’s/She’s...（描述外貌特征）” 进行准确的表达。 （二）教学难点 单词 thin 和 fat 的发音区别，以及 tall 和 short 的正确运用。 引导学生能够灵活运用所学词汇和句型描述不同人物的外貌特征，并进行简单的交流。 六、教学准备 多媒体课件、单词卡片、图片、头饰等。 学生准备自己喜欢的人物照片或图片。 七、教学过程 第一课时 教学环节 教学内容 师生互动 设计意图 Warm-up 1. Greetings 2. Sing a song “Head, shoulders, knees and toes” T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T and Ss sing the song together and do the actions. 通过问候和唱歌，营造轻松愉快的学习氛围，复习身体部位的词汇，为引出外貌描述做铺垫。 Lead-in 1. Show a picture of a family. 2. Ask questions: Who are they What do they look like T: Look at this picture. Who are they Ss: They are a family. T: What do they look like Let’s have a look together. 利用图片创设情境，激发学生的好奇心和学习兴趣，自然导入新课。 Presentation 1. Learn new words: tall, short - Show pictures of a tall man and a short boy. - Teach the words “tall” and “short” by pronunciation, gestures and repeated reading. 2. Learn new words: fat, thin - Show pictures of a fat woman and a thin man ... ...