教学设计 课程基本信息 学科 艺术 造型·美术 年级 一年级 学期 秋季 课题 第5课 中秋月儿圆 教学目标 知识与技能：能够知道中秋节的来历和习俗，了解相关的知识。能够用自己的语言表达对中秋节的感受，讲述中秋的故事、诗句、传统、习俗。掌握彩泥的制作方法。 过程与方法：通过游戏、互动、多媒体等方式全方位感受中秋节的魅力，掌握“揉、压、搓”等方法，用彩泥创作与中秋有关的艺术作品。 情感、态度和价值观：知道中国源远流长的节日习俗，感受中国传统文化的博大精深，体会身为龙的传人的骄傲与自豪。 教学内容 教学重点 了解中秋节的由来，感受艺术作品中的中秋之美，尝试用揉搓、按压、搓条等方式用彩泥创作一件与中秋有关的作品。 教学难点 运用所学知识，创作一件与中秋有关的美术作品。 教学过程 第1课时 工具材料 学生课前搜集相关资料，PPT。 教学环节 主要师生活动 教学意图 情境导入 创设情境：生肖伙伴，天外来客。十二生肖各具特点，上节课我们了解了中国龙。今天我们要认识另一位生肖伙伴，但它还在别的星球上，你们通过这几个提示猜猜它是谁(月亮、长耳朵、短尾巴、红眼睛)？ AI生成的兔儿爷出现在同学们身边，告诉大家有中秋奇妙游园会的活动。需要闯过四个关卡，拼出一轮圆月，才能获得入场门票。 学生活动：根据老师的提示，猜出生肖动物。 与兔儿爷一起勇闯难关，玩转中秋。 趣味导入，从生肖兔连接到中秋节，创设奇妙游园会的闯关活动，让课程活动充满童趣与欢乐。 探究新知 教师提问：中秋是我国的传统节日，你知道中秋是怎么来的吗？ 教师引导：你听过关于中秋的什么故事，能不能给大家讲一讲？ 学生活动：学生说说自己了解的中秋。 教师小结：讲述中秋由来的故事。 学生活动：学生从故事中认识中秋。 教师提问：中华文明源远流长，不同的节日有各自特殊的习俗，你能不能找找这些节日(春节、元宵、端午、清明、中秋、重阳)对应的习俗是什么？ 中秋习俗连连看：在多媒体设备上为中秋的习俗连连线。 学生活动：了解中秋的习俗，知道不同的节日有不同的习俗。 在趣味游戏中为中秋的习俗连线。 选择符合低学段学生的讲述方式，让他们知道中秋的由来。 对中国的传统节日有大概的印象，并知晓不同节日的习俗。 通过趣味连线游戏，让学生加深对中秋习俗的印象。 任务探究 欣赏各类艺术作品，思考问题：在表现中秋主题的中国画作品中你发现了什么？ 教师总结：古往今来，无数文人墨客用不同形式的艺术作品将中秋节记录下来，不同的作品也传递了不同的情感。 学生活动：欣赏表现中秋主题的各种艺术作品，思考中国画中的中秋元素。 教师提问：云端参观博物馆，找找文物里的中秋元素。 小组讨论：投票选出最具代表性的中秋元素符号。 学生活动：观察博物馆中关于中秋的各种藏品，在藏品中找找中秋元素。 感受艺术作品里的中秋之美。 通过问题思考，中国画里的中秋有什么特点。 通过投票，了解并展示最具代表性的中秋特色元素符号。 作业与展示评价 教师提问：祝贺大家勇闯四关，拼出一轮圆月，你们现在知道中秋节的寓意是什么吗？ 教师总结：人们期盼团圆美满，寄托对未来生活的美好愿望。 学生活动：学生讨论，了解中秋是个团圆的日子，月圆人团圆。 中秋始于唐，盛行于宋，千年的中秋文化承载着中国人民的信仰和团圆之情。 板书设计 教学过程 第2课时 工具材料 各种颜色的彩泥，PPT。 教学环节 主要师生活动 教学意图 情境导入 创设情境：大家勇闯四关，获得了中秋奇妙游园会的门票。现在还有一个全新的挑战等待着大家。 动态展示游园会的四个区域，分为诗卷之月、食趣月饼、花灯猜谜、非遗传承四个区域，每个区域有一个挑战，完成便能获得材料和制作方法，最后可以根据自己的创意制作一份手工作品，并在 ... ...
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