中小学教育资源及组卷应用平台 2.1.2 植 物（第1课时） 学习目标 与 核心素养 探究实践：观察葫芦藓、肾蕨，制作苔物景观，提高探究实践能力 科学思维：分析苔藓植物、蕨类植物的特点，发展比较、推理、归纳等思维能力 态度责任：了解苔藓植物、蕨类植物与人类的关系，形成保护意识 生命观念：了解苔藓植物与蕨类植物的形态结构、生理功能和繁殖方式，形成结构与功能观、进化与适应观 学习重点 苔藓植物、蕨类植物的特点 苔藓植物、蕨类植物与人类的关系 学习难点 孢子植物的特点 【预习案】 1.在阴湿的墙角，常常生长着一些矮小的、像地毯一样的绿色植物，这类植物主要是 植物。 2.在花卉市场见到的肾蕨、铁线蕨、鹿角蕨等植物，都属于 植物。 3.葫芦藓生活在阴湿的环境中，植物体矮小，由 、茎、叶构成。 起固着作用。“茎”和“叶”结构简单，“叶”中没有 。 4.葫芦藓顶端的小葫芦状结构是 ，里面充满 。葫芦藓用 繁殖后代，繁殖过程离不开 。 5.苔藓植物的个体 ；具有类似 、 的结构和假根；用 繁殖，繁殖过程离不开 。 6.肾蕨生活在阴湿的环境中，植物体具有 、 、 的分化，并且其中含有 组织。 7.肾蕨大型羽状叶背面的边缘生有 ，里有许多 。肾蕨用 繁殖后代，繁殖过程离不开 。 8.蕨类植物的个体有 、 、 的分化， 、 、 里有输导组织；靠 繁殖后代，繁殖过程离不开 。 9.苔藓植物和蕨类植物与人类生活关系密切： 植物可作为大气污染监测的指示植物； 植物有助于水土保持；幼嫩的蕨、毛蕨、紫萁等可以 ；贯众、问荆等可以 ；肾蕨、巢蕨、铁线蕨等可供 ；满江红、槐叶萍等可做 ； 主要是由古代蕨类植物的遗体经过漫长的时间、复杂的变化逐渐形成的。 【列出我的疑惑】 【探究案】 1.葫芦藓的形态结构和繁殖有什么特点 2.肾蕨的形态结构和繁殖有什么特点 3.苔藓植物和蕨类植物与人类有何关系 【训练案】 1.下列植物中，植物体含有假根与茎、叶的是（ ） A.紫菜 B.葫芦藓 C.肾蕨 D.银杏 2.下列植物属于蕨类植物的是（ ） A.侧柏 B.卷柏 C.鹿角菜 D.地钱 3.有根、茎、叶的分化，但不产生种子的植物类群是（ ） A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物 4.下列关于蕨类植物的叙述恰当的是（ ） A.植物体没有根、茎、叶分化 B.植物体有茎、叶分化，没有根 C.有根、茎、叶为分化，没有输导组织 D.有根、茎、叶为分化，有输导组织 5.“苔痕上阶绿，草色入帘青”中的“苔”属于苔藓植物。下列叙述正确的是（ ） A.用孢子繁殖 B.具有真正的根 C.生活在干燥环境中 D.叶中有叶脉 6.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，引起江水泛绿的主要植物类群是（ ） A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 7.走进岳麓山，小萌观察到树干上长了很多苔藓，以下原因分析不合理的是（ ） A.树干背阴 B.岳麓山空气质量好 C.树干湿润 D.树皮能够提供有机物 8.下列关于苔藓植物的说法正确的是（ ） A.苔藓植物有单细胞个体，也有多细胞个体 B.苔藓植物体内有输导组织 C.苔藓植物一般用种子繁殖 D.苔藓植物一般植株矮小 9.下列关于蕨类植物与人类关系的说法恰当的是（ ） A.蕨类植物不可食用 B.贯众、毛蕨等植物可以入药 C.问荆、肾蕨、铁线蕨等可供观赏 D.满江红、槐叶萍等可做饲料 10.下列关于苔藓植物与人类关系的说法不恰当的是（ ） A.苔藓植物作为大气污染监测的指示植物 B.苔藓植物在生物进化中有不可替代的作用 C.苔藓植物有较强的水土保持能力 D.苔藓植物可以食用 11.蕨类植物与人类生活关系密切，下列叙述错误的是（ ） A.蕨类有根、茎、叶的分化 B.煤炭主要是由古代蕨类植物的遗体经漫长变化逐渐形成的 C.蕨类植物植株一般比较矮小 D.蕨类植物用孢子繁殖后代 12.下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述不正确的是（ ） A.肾蕨有根 ... ...
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