课程 英语基础模块下册 Unit 7 Health 建议学时 4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当增减 教 学 目 标 知识目标 1. 学习关于“禁烟”材料，熟记本单元重点词汇、短语和句型 2. 学习并理解情态动词的概念及用法 3. 学习关于警告和禁止的标牌所对应的英语表达 4. 学习用有关警示和禁止的语句进行日常交际 技能目标 1. 能听懂宣传普及健康知识类文章的简单语句 2. 能较为流畅朗读课文，尝试复述课文主要情节 3. 能运用简单的语句，模仿课文的形式，描述自己在日常生活中观察到的不益于健康的现象，谈谈自己的想法和感悟 情感目标 1. 通过课文关于吸烟危害的讲解，让学生明白，吸烟是非常错误的做法 2. 让学生树立健康的生活习惯 3. 提升学生口语交际和自主学习、合作学习的能力，敢于大胆表达自己的想法和态度，能够主动站出来去制止不良行为 教学 重点 1. 掌握课文内重点词汇、短语和句型，完成相关基础练习 2. 听对话，指导学生关注表达警示和禁止的重点语句 3. 学习情态动词的实际应用 教学 难点 1. 听懂关于吸烟有害健康的对话，完成相关练习，训练学生的听记能力和单词拼写能力 2. 训练学生能运用表达警告和禁止的语句表达，提高学生的语言表达能力 教法 与学法 情景交际法 小组合作学习法 自主学习法 教学 手段 多媒体、图片、视频、音频等 教学 过程 教学内容（第三学时 语法） 教学设计 语法 结构 情态动词 Modal Verbs 情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度，无人称和数的变化；不能单独使用，必须与其后的动词原形一起构成谓语。 情态动词词义用法特殊用法can /could1.表示具备某种能力can表现在能力； could表示过去能力.可用be able to代替； was/were able to to表示成功做了某事 （1）表惊异、怀疑、不相信、不耐烦等。（此意常用于否定句、疑问句或惊叹句语气） Can/Could this be true （2）can not too\enough表示 无论怎样``````也不过分；越 ``````越好 You can’t be too careful.2表示请求和允许①请求用could 语气委婉 ②允许不用could.3.表示“可能性”①can用于否定和疑问句(could不限) ②can (be)表示有时候会may /might1. 表请求和允许①请求用might语气更委婉。 ②允许时用may，表示“可以”（表示允许时不用 might）。 （1）may/might well+V原形：表“完全可能,很可能” = be very likely to He may well be proud for his son. （2）may/might as well+V原形：“最好，满可以，倒不如” You may as well stay here over night. 2表“可能性”:也许此意常用于肯定句。（might可能最小）3. 表祝愿固定句型为“May+主语+V 原型”： May you succeed!must1.表必须①must多表主观、现在/将来义务; have to多表客观，过去义务 ②mustn’t表禁止；否定用 Needn’t / don’t have to （1）表示必然结果：All men must die.人固有一死。 （2）表示一种与说话人愿望相反、不耐烦的感彩， 可译为“一定要、偏偏、非要 ”：If you must know, her name is Mary 2表推测：“肯定 是、准是”只用于肯定句。在否定句/ 疑问句中用can/couldwill /would1.表意愿、决心等Would此时为will过去式，无意义差别 will表命令（说话者确定命令一定会得到执行）或允诺：You will report to me afterwards.(命令) They will get enough money from me.(允诺) （2）可用于祈使句、附加疑问句(反义疑问句)(此时would 比will委婉) Don’t go now, will you （3）would短语：would rather/would prefer宁愿； would like/would love 喜欢/想要（见注意①）2.表经常性、习惯 性、倾向性Would表过去反复的动作/ 某种倾向(相对于used to无 “现已无此习惯”之义。)3.表功能，性质叙述真理：The tree will leave with ... ...
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