粤教版八年级上册地理第三章第3节《水资源》教案 课题 水资源 单元 三 学科 地理 年级 八年级 教 材 分析 水资源是自然资源章节中最重要的资源之一，设置了水资源概况、空间分布差异显著、不同 季节变化明显、保护水资源从我做起四部分内容，联系生活认识水资源的重要性，引导学生 从根本上认识水资源短缺的原因———淡水资源占比小、空间分布不均、季节变化明显，从水 资源时空分布的角度认识人类开发和利用水资源以及解决水资源问题所建立的工程，帮助学 生树立保护水资源、科学合理使用水资源的意识。 学习 目标 区域认知： 1.认识和理解我国水资源时间分布及空间分布的特征。 2.知道解决我国水资源时空分布不均的措施，尤其是跨流域调水的重要性和必要性。 综合思维能力： 1.根据收集到的信息来分析我国水资源利用存在的问题和措施。 2.运用气候知识来分析我国水资源的时空分布特征，并通过探究讨论，得出解决对策。同时 培养学生读图、析图的能力。 地理实践力： 1.搜集资料认识所在地区的水资源的特点和变化特点。 2.查找所在地区水资源出现的问题和当地政府所采取的措施。 人地协调观：通过认识我国水资源现状，帮助学生树立合理开发利用水资源和保护水资源的 观念，建立可持续发展的和谐思想。 重点 1.通过读图分析我国水资源的时空分布特点。 2.通过案例分析归纳水资源分布对社会经济发展的影响和解决措施。 难点 1.通过读图分析我国水资源的时空分布特点。 2.通过案例分析归纳水资源分布对社会经济发展的影响和解决措施。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放央视记录视频《我国水资源现状》,引导学生 思考问题： 1.你发现了水资源有怎样的特点 2.对于保护水资源你有着怎样的观点 欣赏视频，思 考问题，畅所 欲言 利用权威视频 展示我国水资源 的现状，激发学 生的探究兴趣 讲授新课 活动一：认识水资源概况 水是生命之源。地球上水是丰富的但水资源却是有 限的。 1.识水资源(出示水资源构成比例图) 1.分析交流： 水资源通常是 指陆地上的淡 水资源，仅占 地 球 水 的 2.53%。目前人 类比较容易利 用的淡水资源 主要来自河流 水、淡水湖泊 水和浅层地下 水，储量约占 全球淡水总储 量的0.3%。 2.问题探究： (1)读一读 (2)表中人均 水资源最多的 国家和最少的 国家分别是 我国人均水资 源少的原因是 什么 ( 3 ) 材 料 分 析：我国水资 源的特点：总 量丰富，人均 占有量少 1.分析交流： (1)水资源最 以图为载体，引 导学生读图、分 析，提高学生从 图中获取知识的 能力，锻炼学生 的表达能力 学会利用对比的 方法认识我国水 资源的现状——— 人 多 水 少 的 矛 盾，为后面对的 学习做铺垫 ( 陆地淡水 戚水 94% 68.69% 图3 . 6地球水的组成 地下淡水 其他淡水 1.25% 图 3 . 7 世 界 淡 水 组 成 ) 如果地球上有一缸水，那么可以利用的淡水只有一 汤匙! 2.探水多少———人们常用多年平均径流量作为衡 量一个国家或地区水资源多少的指标。 (1)径流量是指单位时间内通过河流某一横截面 的河水流量。多年平均径流量是指多年径流量的算 术平均值，常用来估计某地水资源的状况。 (2)展示世界水资源前6为国家比较表(2014年) (3)我国水资源总储量约2.95万亿立方米，居世 界第五位，但人均水资源量仅为世界人均占水量的 28%,相当于美国的1/5,加拿大的1/48,世界排 名110位，被列为全球13个人均水资源贫乏国家 之一。 活动二：探究空间分布差异显著 1.一个国家河流径流量的大小，大体上可以表明国 家水资源的多少。 图3.8中国径流带分布图 问题引导： (1)我国水资源最丰富的地区在哪个地区 最缺 乏的地区在哪 (2)我国水资源的分布特点是 2.读图，说一说我国年降水量的空间分布与水资源 的空间分布有什 ... ...
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