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课件网) 3 创意拼搭 ———认识立体图形 智 慧 广 场 1.结合具体情境，学会画直观图解决简单的重叠问题。（重点） 2.经历独立思考、合作探究的过程，提高思维能力，促进思维发展，形成运用几何直观的方法解决问题的策略。（难点） 学习目标 情境导入 你能提出什么问题？ 探索新知 这行大雁一共有几只？（教材第72页） 我用加法算： 6+3=9（只）。 不对！黑色大雁数了两次，应该再用9-1=8（只）。 探索新知 那么到底一共有 8 只大雁还是 9 只大雁呢？ 探索新知 6 1 2 3 4 5 1 2 3 数一数，这行大雁有（ ）只。 8 从前面数排第6 从后面数排第3 画图是帮助我们解决问题的一种很好的方法。 探索新知 6 1 2 3 4 5 1 2 3 从前面数排第6 从后面数排第3 画图是帮助我们解决问题的一种很好的方法。 还可列式计算： 6 + 3 – 1 = 8（只） 探索新知 重叠问题 解决重叠问题求总数时，要把两部分相加，再减去重复的“1”。 探索新知 重叠问题 当题目中给出的条件和数量关系不够直观明显时，可以通过画图帮助理解，以便能够列出正确的算式来解答问题。 随堂小练 1.(教材P73练习应用 第1题) 随堂小练 1.(教材P73练习应用 第1题) 从前面数在第3栋 3 1 2 从后面数在第5栋 1 2 3 4 5 方法一： 3+5-1=7（栋） 随堂小练 1.(教材P73练习应用 第1题) 方法二： 2+4+1=7（栋） 1 2 小明家 4 1 2 3 从前面数在第3栋 从后面数在第5栋 随堂小练 2.(教材P73练习应用 第2题) 一共有几只小动物？ 随堂小练 2.(教材P73练习应用 第2题) 1 2 从前往后数排第7 7 2 3 4 5 6 1 7+2-1=8（只） 从后往前数排第2 随堂小练 3.（教材P73练习应用 第3题）鸭妈妈在池塘里教孩子们游泳。它前面有4只鸭子，后面有3只鸭子。一共有几只鸭子？ 3只 4只 4+3+1=7（只） 1.(教材P73练习应用 第4题) 当堂检测 共有多少人排队上车？ 当堂检测 6 5 4 3 2 1 4人 7 8 9 10 6人 6+4=10（人） 1.(教材P73练习应用 第4题) 2. 当堂检测 排第（ ）。 1 2 3 4 5 6 7 从左边数排在第4 从右边数 1 2 3 4 从右边数 4 4 当堂检测 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 课堂小结 解决重叠问题求总数时，要把两部分相加，再减去重复的“1”。 画直观图能帮助我们解决简单的重叠问题，在解决简单的重叠问题时，我们要灵活选择解题方法。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业
