角的度量练习课(教案）人教版四年级上册数学

角的度量练习课 一、教学内容： 角的度量练习课 二、教学目标： 1.使学生通过练习进一步巩固角的有关知识。 2.培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。 3.培养学生良好学习习惯。 三、教学重难点 巩固角的度量的相关知识。 四、教学准备 课件 五、教学过程 （一）基本训练 1.从一点出发可以画（ ）条射线。 2.从一点引出两条( )组成的图形叫做角,这个点叫做角的( )。 3． ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ （ ）是直线 （ ）是射线 （ ）是线段 （ ）是直角 （ ）是锐角 （ ）是平角 （ ）是周角 （ ）是钝角 4.1周角=（ ）平角 1平角=（ ）直角 （二）指导练习 请你来当小裁判。 1．钝角一定比直角大。 （ ） 2．小军画了一条4厘米长的直线。 （ ） 3．钟面上是6时整时，时针和分针所夹的角是180°。 （ ） 4．过两点只可以画一条直线。 （ ） 5.角的大小与边的长短没有关系。 （ ） 求下面图中指定角的度数。（先独立完成） 1．已知∠1=35° ∠2= （指导：∠1和∠2构成平角） 2．已知∠1=90° ∠2=45° ∠3 = （指导：∠1、∠2及∠3构成平角） 3．已知∠1=130° ∠2= ∠3= ∠4= （指导：∠1和∠2构成平角，∠1和∠4构成平角，你发现了什么？） 对顶角相等 数一数（ ）角 （ ）条线段 （三）检测评价 用心选一选。（把正确答案的序号填在括号内） 1．线段有（ ）个端点。 A、1 B、2 C、无数 2．通过一点，可以画（ ）条直线。 A、1 B、2 C、无数 3．平角的两条边（ ）。 A、在一条直线上 B、在两条直线上 C、无法确定 4．用一副三角板可以画出的角是（ ）。 A、160° B、40° C、120° 按要求做一做。 1．用量角器画角。 65° 120° 40° 2．数一数下图中各有几个角。 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （四）评价反馈 说一说你有什么收获。 六、布置作业 完成课时作业 七、板书设计 角的度量练习课 八、教学后记 通过这节课的练习，使学生进一步巩固角的有关知识。培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。在教学过程中放手让学生独立完成,在练习中引导学生进行操作方法的交流,强调操作步骤的又序规范,帮助学生形成系统的知识结构.在教学中关注错误的资源,引导学生在纠错中加深对概念的认识.突破本节课的重难点，强调整合性，加强整体的认知。达到良好的教学效果。