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课件网) 画蚂蚁 体验单元 画蚂蚁 （大象版）一年级 上 核心素养目标： 大象版 科学观念：知道科学探究大致过程；用眼睛观察能让我们知道蚂蚁的真实样子。 科学思维：在观察比较的基础上找到问题的答案。 探究实践：能通过亲自观察，画出蚂蚁身体结构；完成蚂蚁故事会。 态度责任：意识到亲自观察才是最可靠的。 教学重点： 教学难点： 大象版 能通过亲自观察，认识蚂蚁身体结构。 在观察比较的基础上找到问题的答案。 教学准备： 大象版 教师材料：课件、广口瓶、饼干屑、糖、蚂蚁城堡。学生材料：蚂蚁凝胶、黑卡纸一张。 教学课时： 第一课时 大象版 复习回顾 大象版 猜谜语 身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。 蚂蚁 复习回顾 大象版 蚂蚁 头上长有一对什么？ 触角 复习回顾 大象版 蚂蚁的身体分为几部分？ 头、胸、腹 新知导入 大象版 画蚂蚁，看谁画得最像。 蚂蚁长什么样？ 新知导入 大象版 画蚂蚁，看谁画得最像。 我见过蚂蚁....... 新知导入 大象版 画蚂蚁，看谁画得最像。 蚂蚁好像有8条腿..... 新知导入 大象版 画蚂蚁，看谁画得最像。 蚂蚁有一个大肚子........... 新知导入 视频：画蚂蚁 大象版 问题与猜想 比一比，大家画的蚂蚁有什么不一样。 探探画的蚂蚁身体有2节，我画的有4节，蚂蚁的身体到底有几节？ 大象版 问题与猜想 比一比，大家画的蚂蚁有什么不一样。 我们应该找只蚂蚁看看。 大象版 问题与猜想 比一比，大家画的蚂蚁有什么不一样。 蚂蚁到底有几条腿？ 大象版 问题与猜想 比一比，大家画的蚂蚁有什么不一样。 蚂蚁的腿到底长在哪儿？ 大象版 探究与结论 不要伤害蚂蚁，也不要让它蛰、咬到你哟。 仔细观察，蚂蚁到底长什么样？ 大象版 安全提示 探究与结论 蚂蚁很小，一定要仔细观察。 仔细观察，蚂蚁到底长什么样？ 大象版 探究与结论 蚂蚁有6条腿，不是8条，头上有一对触角......... 仔细观察，蚂蚁到底长什么样？ 大象版 探究与结论 蚂蚁的身体一共有3节。 仔细观察，蚂蚁到底长什么样？ 大象版 探究与结论 蚂蚁的腿全部长在中间的一节。 仔细观察，蚂蚁到底长什么样？ 大象版 探究与结论 蚂蚁的身体有3节 ，中间的一节长有6条腿，你们都画对了吗？ 再来画一画看到的蚂蚁。 大象版 探究与结论 用眼睛观察能够让我们知道蚂蚁真实的样子。 再来画一画看到的蚂蚁。 大象版 反思与评价 第一张我是学着别人画的.......... 说一说自己画蚂蚁的收获吧。 大象版 反思与评价 亲眼看过才能画对。 说一说自己画蚂蚁的收获吧。 大象版 反思与评价 这叫眼见为实。 说一说自己画蚂蚁的收获吧。 大象版 反思与评价 我很有收获，我把评价表中的小人儿画成笑脸。 说一说自己画蚂蚁的收获吧。 大象版 反思与评价 你们表现很好，我来给你们的棒棒糖涂上颜色。 说一说自己画蚂蚁的收获吧。 大象版 应用于迁移 应用与迁移，是指运用本课的收获完成一项行的任务。 小贴士。 大象版 应用于迁移 观察校园里的蚂蚁，画一画它们在干什么？ 蚂蚁故事会。 大象版 小蚂蚁正在运食物....... 应用于迁移 观察校园里的蚂蚁，画一画它们在干什么？ 蚂蚁故事会。 大象版 我把它们画下来。 应用于迁移 举办蚂蚁画展，讲一讲蚂蚁的故事。 蚂蚁故事会。 大象版 在学校的草丛里，有一队小蚂蚁........... 课堂练习 大象版 1、下列哪个动物被称为“蚂蚁的奶牛”（ ）。 A.蚜虫 B. 鼠 C.蜗牛 2、下列哪种食物是蚂蚁喜欢吃的（ ） A.面包屑 B.肉 C.草 3、下面的选项不是蚂蚁身体的构成的是（ ）。 A. 头部 B. 尾部 C. 胸部 4、蚂蚁喜欢生活在（ ）。 A.水里 B.土壤 C.空中 A A B B 课堂总结 今天这节课，我们学习了画蚂蚁，知道蚂蚁的真实样子。画出蚂蚁身体结构； ... ...
