（新课标）Unit 1 Lesson 4 My school days 教学设计

Lesson 4：My school days 一、教材分析 What: 本课语篇主要介绍了Jenny七年级的学习生活，包括Jenny所学的科目及喜欢的运动,并重点介绍了她最喜欢星期一及其原因。 Why: 通过介绍Jenny的学校生活，展示了如何介绍自己的学校生活以及如何描述自己最喜欢的科目和运动，从而对学校生活这一话题更加熟悉。 How: 本课语篇是一封电子邮件。首先，邮件开端先问候对方。接着Jenny描述了自己所在的年级、所学的科目、最喜欢的科目和运动；接着又讲了上周语文课时所学的内容，以及最喜欢星期一的原因；最后，结尾是信件祝福语。本课引导学生学习介绍学校课程的基本词汇和基本目标语言结构，如“My favourite subject is...”等，并引导学生完成一封邮件，介绍自己的学校课程。 二、学情分析 随着学科门类的增加和课程内容的深入，学生开始对不同学科产生不同的兴趣和偏好，更加注重自主学习和探究性学习，思维能力也得到了锻炼和提升。他们开始学会运用逻辑思维、批判性思维等高级思维方式来解决问题和完成任务。面对初中学习的新挑战，学生态度各不相同，或勇于接受挑战，或沮丧逃避，这种态度的差异会直接影响到他们的学习成果和未来发展。需要关注他们的个体差异和需求，提供必要的支持和帮助，引导他们有意识地培养自己对各学科的兴趣，帮助他们健康成长。 三、教学目标 1. 掌握重点词汇：ate, p.m., grade, other, enjoy, language, culture, both。 2. 掌握重点短语和句型：How are you doing , learn about, It's the best day for..., best wishes。 3. 能基于文本内容，提取、归纳并内化介绍自己学校课程的相关表达方式。 4. 能谈论学校所学科目和自己最喜爱的学科，能使用恰当的形容词描述不同学科。 5. 能正确使用and、but、because等连词连接句子中的不同成分或两个句子，使表达逻辑更清晰，语言更加连贯和流畅。 6. 能完成介绍学校课程的邮件的写作。 7.让学生通过谈论在校学习的科目、各自最喜爱的学科及其原因，互相交流对不同学科的认识，从而理解学习不同学科的意义所在，发掘自己对各学科的学习兴趣。让学生反思自己的学习状态，进而学会采取有效方法解决学习中遇到的问题。 四、教学重难点 重点：1. 正确使用相关词汇和表达描述学习和喜爱的科目。 2. 通过邮件介绍自己在学校日的学习情况，分享喜欢的科目并说明原因。 难点：1. 在实际对话中能正确使用描述学校生活的词汇和表达。 2. 理解和描述复杂的学校生活和个人喜好。 五、教学准备 多媒体课件、图片、录音材料等。 六、教学过程 Step 1　Review 利用上节课所布置的实践作业2（制作一张关于好朋友的信息卡），找一到两组学生用对话的形式向全班展示部分信息卡的内容。 【设计意图】帮助学生回顾上节课所学内容，巩固所学。观察学生表现，及时纠正发音及表达错误。 Step 2　Lead-in 1. 教师展示与即将学习的各个科目有关的照片或者短视频，让学生猜测科目。 What subject are you taking now 2. 将图片贴在黑板上，并在旁边写上相应的单词。 3. 让学生完成活动1的连线任务。 4. 分组讨论。让学生写出更多自己所知道的科目名称，并选出小组代表，尝试用英语介绍这些科目相关信息。 Do you know any other subject What is it 【设计意图】通过展示图片或视频和连线题导入本课主题,激发学生学习兴趣。 【评价任务】观察学生表现,根据学生的表现预判学生对学校科目的认识及预习情况,并了解学生的兴趣。 1. 图片观察 2. 讨论参与度 3. 口语表达 Step 3　Pre-reading 1. 展示加拿大初中课程图表，并让学生回答以下问题。 No. Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 1 English Social Studies Chinese Maths Shop 2 English Social Studies Chinese Maths Shop 3 ... ...