2.2 氧气教学设计 九年级化学人教版（2024）上册

2.2《氧气》教学设计 教材分析 《氧气》是人教版(2024)九年级上册第二单元课题2的内容，本课题主要 是通过实验来验证氧气的性质，因此重点是对实验的分析与总结。在教学过程中， 教师的主要任务是演示实验和引导学生分析实验，而学生主要是观察实验和分析 总结实验，因此采用探究式的教学结合小组讨论，可给学生较大的思考、讨论空 间，加深学生对知识的理解从而达到教学目标。氧气是学生认识具体事物及其变 化规律的开始。在认识“物质”为主的教学过程中更应注意突出实验环节，以丰 富学生在认识过程中所需的感性材料，提高学生学习化学的兴趣，培养学生观察、 思考能力，这也是本节的一个难点。 二、核心素养目标 知识与技能： 1.初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系。 2.知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。 过程与方法： 3.培养学生观察与分析、合作与交流的能力。 4.学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 情感态度与价值观： 5.从五彩缤纷的化学变化中，让学生体验从化学中得到的知识；知道化学反 应的重要用途。 6.养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。三、教学重难 点 重点氧气的化学性质。 难点1、理解氧气的化学性质比较活泼。 2、让学生体验从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 教学手段多媒体辅助视频实验 教法学法教学教师讲解、演示、合作探究 教 学 环 节 教师活动 学生活动 复 习 提 对课题一的内容设定两个问 学生回答学生 检测学生掌握程 问 创 设 题，并提问【展示视频】引入 带着好奇心观 度引导学生从熟 情景，引 新课：观看一段视频：氧气的 看并思考 悉的生活走进课 入课题 由来视频介绍的是有关氧气由 来以及用途，其用途是由性质 决定的，这节课我们就来研究 氧气的性质。【板书】课题2氧 堂，激发学习兴趣 活动一 讲述：我们研究物质的顺序， 一般先介绍它的物理性质再介 绍它的化学性质，而对于气体 的物理性质我们一般主要从颜 色、气味、状态、密度与空气 大小比较、溶解性等方面来学 习 。 听讲回忆从存 在、性质、用 途等方面加以 整理 降低新知识的门 槛，从学生生活入 手，集中突破难点， 解决重点问题 【 板 书 】一 、物理性质【自主 学习】阅读教材P33第一段、 第二段直接提问氧气的检验 观看视频演示实验：把带火星 的木条伸入氧气瓶 活动二 检验氧气的方法：将带火星的 木条伸入瓶中，如果木条复燃， 证明是氧气 【板书】颜色、状态、气味、 溶解性过渡：接下来我们介绍 化学性质【板书】 二、化学性质【视频演示实验 2-3】硫在空气中、氧气中的燃 烧提问：硫在空气中、氧气中 的燃烧现象有什么不同呢 总结：硫在空气中燃烧火焰呈 淡蓝色，放热，生成一种有刺 激性气味的气体；硫在氧气中 燃烧火焰呈蓝紫色，放热，生 成一种有刺激性气味的气体； 文字表达式： 硫十氧气--二氧化硫 S O SO 讲解：二氧化硫是污染空气的 主要气体之一，做该实验集气 瓶内放少量水吸收有毒的二氧 化硫，防治污染空气。 【视频演示实验】木炭在空气 中、氧气中燃烧实验 提问：木炭在空气中、氧气中 的燃烧现象有什么不同 【板书】木炭在空气中只能发 红热、在氧气中剧烈燃烧发出 白光。文字表达式： 碳+氧气--二氧化碳 C 0 CO 【视频演示实验2-4】铁丝在 氧气中燃烧【并提问】你见过 铁丝在空气中燃烧的现象吗 铁丝在氧气中也能燃烧吗 总结：铁丝在空气中不能燃烧， 只能发红，在氧气中剧烈燃烧、 火星四射、放热、生成一种黑 色固体文字表达式： 学 生 通 过 观 看、自主学习 回答对应问题 观察、讨论、 交流、发言观 察现象、分析 结论。观察实 验现象：反应 前 反应过程中、 反应后参照演 示实验具体内 容来观察分析 ... ...