/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 统编版语文三年级上册核心素养学案设计 11* .一块奶酪 【学习目标】 1.认识“酪、宣”等12个生字，理解“争先恐后、七上八下”等词语的意思。 2.体会人物当时的心理,能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己的美好精神品质。 【学习重点】 根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会它当时的心理，明白故事蕴含的道理,并进行情感朗读。 【学习难点】 懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。 【学习过程】 第一部分：学习任务。 任务一、知识链接，激趣导入 1.图片导入：说一说你知道哪些与蚂蚁相关的知识？ _____ 2.解析课题：看到题目，你能提出哪些问题？ _____ 3.走进作者： 辛勤（1939- ），_____ _____ 任务二、初读感知，字词积累 1.出示阅读提示： （1）自主朗读课文，读准字音，圈出生字。 （2）想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。 （3）划分段落，说说你喜不喜欢文中的蚂蚁队长，理由是什么？ 2.生字认读。 奶酪 宣布 处罚 诱人 舔一下 毅力 犯错 禁令 稍息 犹豫 跺脚 聚拢 3.识字游戏：蚂蚁搬食物 4.认识多音字： 处 ①我们学校正处（ ）在发展、完善的阶段。 ②教导主任让我们下课去教务处（ ）。 5.词语理解。 【奶酪】_____。 【争先恐后】_____。 【七上八下】_____。 【四面八方】_____。 【劲头】_____。 6.整体感知：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？ _____。 7.课文结构：课文可以分成几个部分？试着分一分 起因（1-3）：_____。 经过（4-12）：_____。 结果(13)：_____。 任务三、指导朗读，答疑导学 自读第1-3自然段：蚂蚁队长宣布了什么命令？大家干得怎么样？为什么？ _____。 2.自读第4自然段：那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动…”这句话说明了什么？有什么作用？ _____。 3.自读第5自然段：这段话说明了什么？ _____。 4.自读第6自然段：（1）“蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着”说明了什么？（2）都有谁盯着那掉在地上的一点儿奶酪渣呢？ _____。 5.自读第7-9自然段：（1）“大家放下奶酪，却不走开”说明了什么？（2）“依旧不动”“眼睛望着别处”说明了什么？ _____。 6.自读第10-11自然段：（1） “味道真香!“说明了什么？发挥你的想象，这时候蚂蚁队长在想什么？（2）“终于一跺脚” 说明了什么？ _____。 7.自读第12-13自然段：蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣，这个做法大家支持吗？你从哪里看出来的？ _____。 8.分角色朗读全文：你喜欢这位蚂蚁队长吗？为什么？ _____。 任务四、揭示主题，拓展延伸 1.课文主题： 这篇课文讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令 的蚂蚁吃掉了奶酪渣。赞扬了蚂蚁队长 、严守纪律和 的美好品质。 2.拓展延伸：一本无人翻阅的书，因为一只小蚂蚁的到来，而让整本书里的文字全都变成了会走路的字。走进王一梅的童话《书本里的蚂蚁》，你会发现一只另类的蚂蚁，一个崭新的世界 任务五、随堂小测，素养提升 1.根据短文内容填空。 蚂蚁们一起搬运( )，蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心理斗争，蚂蚁队长让( )吃掉了这块奶酪。 2.按要求填空。 （1）“奶酪多诱人啊!”奶酪发出的味道很____，让人很想____。 所以“诱人”的意思是_____。 （2）“争先恐后”中“争”的意思是_____，“恐”的意思是____，“争先恐后”的意思是_____。课文中含反义词的四字词语还有_____。 3.按要求写句子 （1）把下面词语排成一句通顺的话：发现 大奶酪 蚂蚁 了 一块 队长 （2）仿写句子：当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶 ... ...
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