/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 统编版语文三年级上册核心素养教学设计 11* .一块奶酪 【素养分析】 文化自信：在语言环境中正确认读“缩、努、茎、推、吱、拆”等8个生字，理解课文内容。 语言运用：通过联系上下文、角色体验等展开想象，说说主人公美好愿望产生的原因和实现的过程。对种子坦然、乐观的人生态度进行评价。 思维能力：默读课文，了解主人公从一粒种子到阳台木地板的生命历程，并依据提取的相关信息，试着用自己的话说清楚。 审美创造：通过联系上下文、角色体验等展开想象，说说主人公美好愿望产生的原因和实现的过程。对种子坦然、乐观的人生态度进行评价。 【教学目标】 1.认识“酪、宣”等12个生字，理解“争先恐后、七上八下”等词语的意思。 2.体会人物当时的心理,能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己的美好精神品质。 【教学重点】 根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会它当时的心理，明白故事蕴含的道理,并进行情感朗读。 【教学难点】 懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。 【教学准备】 教师准备：课件 学生准备：导学案 【教学过程】 第一部分：学习任务。 任务一、知识链接，激趣导入 1.图片导入：说一说你知道哪些与蚂蚁相关的知识？ 2.解析课题：看到题目，你能提出哪些问题？ 预设：一块奶酪会发生什么故事呢？ 预设：奶酪最后怎样了？ 5.走进作者： 辛勤（1939- ），云南昆明人。1956年开始发表作品。1990年加入中国作家协会。代表作品有短篇儿童小说集《装在葫芦里的故事》、《绿孔雀与金角龙》，中篇小说《火把歌》等。 任务二、初读感知，字词积累 1.出示阅读提示： （1）自主朗读课文，读准字音，圈出生字。 （2）想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。 （3）划分段落，说说你喜不喜欢文中的蚂蚁队长，理由是什么？ 2.生字认读。 奶酪 宣布 处罚 诱人 舔一下 毅力 犯错 禁令 稍息 犹豫 跺脚 聚拢 3.识字游戏：蚂蚁搬食物 4.认识多音字： 处 ①我们学校正处（ ）在发展、完善的阶段。 ②教导主任让我们下课去教务处（ ）。 5.词语理解。 【奶酪】用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。 【争先恐后】争着向前，唯恐落后。 【七上八下】形容无所适从或心神不宁。 【四面八方】泛指各处或各个方面。 【劲头】力量；力气。 6.整体感知：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？ 预设：课文主要写了蚂蚁队长带领大家搬奶酪，严格遵守纪律，不违反禁令，齐心协力把奶酪拖进洞里的事。 7.课文结构：课文可以分成几个部分？试着分一分 预设：起因（1-3）：蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。 经过（4-12）：蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他经历了一番心理挣扎，抵住诱惑，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣 结果(13)：大家干劲更足，奶酪一会儿就搬进洞里去了。 任务三、指导朗读，答疑导学 自读第1-3自然段：蚂蚁队长宣布了什么命令？大家干得怎么样？为什么？ 预设：今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。若蚂蚁队长偷嘴，照样要受处罚。 2.自读第4自然段：那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动…”这句话说明了什么？有什么作用？ 预设：描写了奶酪的大和重。只有奶酪又大又重，才能引发后面发生的事，为下文作铺垫。 3.自读第5自然段：这段话说明了什么？ 预设：说明蚂蚁们为了集体的利益，抵抗美味的奶酪的诱惑。 4.自读第6自然段：（1）“蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着”说明了什么？（2）都有谁盯着那掉在地上的一点儿奶酪渣呢？ 预设：说明蚂蚁队长也是劳动者。所有搬运奶酪的蚂蚁们。 ... ...
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