中小学教育资源及组卷应用平台 一、把握命题核心与中考新趋势 (一)把握命题核心:以人为本、关注自我 中考作文虽然题目千变万化，但命题人的出发点与落脚点是一致的，即引导学生关注自身成长，记录自身的成长经历，并思考在这一成长经历中所获得的人生教益。具体的写作主题内容可分为:我与我们、我与生活、我与自然、我与社会、我与科技，每个主题里面的内容又包罗万象，写作的最终导向都在引导学生要表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，具有高度的育人价值。这一结论可以从很多中考作文题目中得到验证。 初中语文课程标准对写作明确强调：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”关注学生主观感受，关注学生品德修养、心理品质、精神状态、生命境界等，便是历年中考命题最普遍的“关注”，是中考作文的一个永恒话题，因此，同学们要善于挖掘自我，剖析自我。挖掘的角度有：我特有的外观形象，我丰富的内心世界，我细腻的情感天地，我独特的知识王国，我对生活（生存）的认识，我生动的生活场景，我的过去、现在和未来等等。同时面对任何一道作文题，都要能够以“我”为圆心，进行“自问式”思考：“要我写什么？”“我选择什么文体”“我想到了什么？”“我用什么材料写”“我写什么事情？”“我的核心立意是什么？”“我如何谋篇布局？”……要学会从我的仓库找“米”下锅，从“我”的视角叙事写人，从“我”的角度表达个性感悟。 审视2023年中考作文命题，“自我”依然是高频主题之一。题目中无论是显性之“我”还是隐性之“我”，一定有一个“我”的存在，这也是对《义务教育语文课程标准》（2022年版）中“写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”的落实。从2023年中考作文命题来看，自我类命题集中在以下两个方面。 第一，显性命题，题目中有“我，’。广东省卷命题作文“这一次，我全力以赴”、新疆卷命题作文“我和你”、湖北黄冈卷半命题作文“这一次，我为__ 喝彩”、 四川广元卷半命题作文“我与 的故事”等命题便是代表。题目中均出现“我” 字，文章便只能从第一人称“我”的视角来写。 第二，隐性命题，题目中隐含有“我”。上海卷命题作文“会心之乐”、河南省卷半命题作文“喊出的名字”、江西省卷命题作文“合影”、广东深圳卷命题作文“把学到的用起来真有意义”、四川成都卷半命题作文“回到 年”、四川遂宁卷半命题作文“珍藏在心底的 ”、湖南怀化卷命题作文“翻过那座山”、 湖北十堰卷命题作文“在路上”、浙江绍兴卷材料作文“表达自己的方式”等题目都隐含着“我”。考生在写作时，可以先将题目变形，融入“我”，这样就可以降低审题难度，快速找到写作的切入点与突破口。 如：下边试题都可以看做含有“我” 这里，我写下最美诗行(2022年吉林省) (我)感动盈怀岁月暖(2023年吉林省) 感动盈(我)怀，岁月暖(我)心 (我)以花朵的样子绽放(2023年水春市) (我看到她)以花朵的样子绽放 (我)挂着眼泪的笑涡(2022年长春市) (我)看到(母亲......)挂着眼泪的笑涡 (二)中考新趋势:情境化、思辨性、开放性 新趋势1-情境化 通过设置贴近生活实际的真实情境考查学生运用语文知识来分析问题、解决问题的能力，“情境化”已经成为核心素养理念下中考命题的热点，在作文板块也应引起重视。 相比于2023年中考作文试题，2024年以情境为载体、以问题或任务驱动写作的命题形式得到了空前的加强，而成为主流形式，日常生活、文学体验、跨学科学习以及个人、学校、社会等角度均成为命题的情境来源。我们看2024年陕西省中考作文题：子女与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反映。《我有话说》栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语 ... ...
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