中小学教育资源及组卷应用平台 中考作文评分标准中的要求有这样一条:结构合理，构思巧妙。那么如何合理构思文章结构呢 怎样才能做到构思巧妙呢 最常见到的技巧是“一线串珠”，即用一条清晰的线索串联起整篇文章的内容，使文章结构浑然一体。本节内容将从线索这一角度入手，教你巧织文章结构，打造满分作文。 思维导图 技法一时间串联法 按时间的先后顺序行文，将文章的前后内容串联起来。 1.将几则材料浓缩于一日之中。如习作中表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间,来表现师生之间的关爱。再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”, 通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。《走过秋天》一文，作者以自己成长过程中婆婆对自己的关怀为线索，依次描写了几个温馨的场景，详略得当，使文章富有条理，可读性强。 2.将材料分置在一个人的一生之中，以大的时间段间隔、剪辑而成。如环保主题的获奖作品《画家的一生》,其小标题分别为“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,含蓄而巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。 3.将材料分置在四季之中。如学生在习作中表现交友的话题内容,用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”米概括:描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。 4.按事件发生发展的顺序安排。如写交友话题,用小标题“相识”、“禁交”、“分别”来引领， 5.时段变化线。如广州市第五中学2021--2022学年度九年级4月阶段测试试题中于天爱同学的《我们都有自己的节奏》以时段变化为线索串联起作者登山时的心理的变化历程: 6.植物生长线。如2022年普陀区九年级第一学期期末测评中沈子岑同学的《一直有希望》一文，以绿萝的生长线为线索，串联起自己的情绪变化，从而联想到身处困境时要寻求希望的人生哲理，深化了文章的主旨。 技法二 地点串联法 以地点为线索展开行文思路，包括空间转换和移步换景。 1.空间转换线。如西北工业大学附属中学九年级上学期期中考试中王婧竹同学的《精彩》一文，作者将自己想象成一只蓑羽鹤，记叙了蓑羽鹤生在湖泊、跋涉高原、飞越高峰的故事。 2.移步换景线。如八年级下册《小石潭记》一文，采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同的景物:由小丘到篁竹，隔着篁竹听到水声，接着伐竹取道，到达小石潭，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。 再如，八年级下册《一滴水经过丽江》一文，同样采用移步换景的写法，从“一滴水”的视角展现了丽江古城的美丽风景，读者可以跟随“一滴水”的游踪，身临其境,尽情领略丽江古城的独特风采。 技法三 情感串联法 以情感变化为线索串联起整篇文章。 1.情绪状态。如合肥市包河区 2021-2022学年度第二学期教学质量检测(二)中的《种一颗奋斗的种子埋藏心间》一文，作者围绕自己的心路变化，讲述有关“奋斗”的青春记忆，展现了一路奋斗的点点滴滴。 2.情感状态。如山西中考模拟百校联考试卷(二)中王美苏同学的《难忘的声音》一文，以情绪和情感变化为线索，突出自己的成长，进而凸显主题。 3.态度状态。如徐州市 2021--2022学年度九年级第一学期期末抽测中刘成鑫同学的《和你一起成长》一文，以“‘我’对妹妹的态度转变”为线索，在这个过程中，“我”学会了包容、接纳、分享，展现了自己的成长历程。 技法四 事件串联法 以事件作为叙事线索的文章，要把事件的起因、经过、结果交代清楚，涉及的人、景、物都不能脱离这个线索。另外，在叙事过程中，不管写几件事，都要突出中心事件。 如 2021--2022学年 ... ...
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