中小学教育资源及组卷应用平台 7 两件宝（第二课时） 核心素养目标： 文化自信：复习巩固生字词，借助生活经验，明白文中“两件宝”指的是手和脑，并且懂得他们的作用。 语言运用：正确、流利地朗读课文。说一说两件宝指的是什么，它们能做什么，激发学生动手动脑的积极性。 思维能力：理解课文内容,明白文中“两件宝”指的是手和脑，培养学生从小养成动手动脑的好习惯。 审美创造：结合插图，了解双手和大脑的作用，激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的热情和积极性。 教学重难点： 1.复习巩固生字词，借助生活经验，明白文中“两件宝”指的是手和脑，并且懂得他们的作用。 2.正确、流利地朗读课文。说一说两件宝指的是什么，它们能做什么，激发学生动手动脑的积极性。 3.理解课文内容,明白文中“两件宝”指的是手和脑，培养学生从小养成动手动脑的好习惯。 教学过程： 一、复习导入 请同学们读一读字卡上的词语。 指名读词，读准字音。 二、精读课文 （一）出示课文：精读课文，体会特点。 1.自由读儿歌，借助拼音朋友读准字音，读通句子。 2.课文一共有几句话？ 3.读了课文，你知道人有哪“两件宝”？ （二）品读句子。 1.人有两件宝，双手和大脑。 2.想一想，这两件宝贝有什么本领呢？ 双手会做工，大脑会思考。 （1）会做工：意思是做事、工作。 （2）会思考：意思是动脑筋想。 3.课堂拓展： （1）我们的双手用处可大了，请同学们说一说，双手都可以帮助我们做什么？ 出示：穿衣、吃饭、写字、打扫……图片，让学生说一说。 （2）大脑又能帮助我们做什么呢？ 学生自由说、集体订正。 4.用手不用脑，事情做不好。 告诉我们，只用手不用脑，就做不好事情。 5.你们在生活中遇到过这样的事吗？“用手不用脑”或“用脑不用手”，会怎么样？ 预设：（1）做题时，不动脑筋，常常会写错。 （2）白日做梦、空想家…… 6.用脑不用手，啥也办不到。 告诉我们，只用脑不用手，就什么事也做不到。 7.用手又用脑，才能有创造。 边思考边动手，才能把事情做好，还能有新的收获。 课堂总结。 《两件宝》介绍了人的双手和大脑的作用，告诉我们只有既要动脑思考又动手去做，才能把事情做好。 引导学生：读书时，你们不仅用手拿书，用眼看字，用口读诗，更用心去理解和感受。这就是手脑并用的最好例证。 课堂练习。 六、课后练习。 1.正确、流利地朗读课文。 2.和小伙伴说说生活中我们还能用“两件宝”做什么。 3.回家读给爸爸妈妈听。 七、板书设计 7 两件宝 双手：做工 大脑：思考 创造美好 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 7 两件宝 （部编版）一年级 上 第二课时 一 本课目标 目录 复习导入 二 精读课文 三 课堂巩固 四 课堂总结 五 课后练习 六 板书设计 七 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 复习巩固生字词，借助生活经验，明白文中“两件宝”指的是手和脑，并且懂得他们的作用。 正确、流利地朗读课文。说一说两件宝指的是什么，它们能做什么，激发学生动手动脑的积极性。 理解课文内容,明白文中“两件宝”指的是手和脑，培养学生从小养成动手动脑的好习惯。 结合插图，了解双手和大脑的作用，激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的热情和积极性。 复习导入 两件 做工 和好 办法 能力 口才 没有 见到 精读课文 7 两件宝 人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。 用脑不用手，啥也办不到。 用手又用脑，才能有创造。 课文一共有几句话？ 2 1 3 4 5 读了课文，你知道人有哪“两件宝”？ 双手 大脑 人有两件宝，双手和大脑。 想一想，这两件宝贝有什么本 ... ...
