第五课 《带你认识我们的校园》教学设计北师大版（2024-2025学年）一年级上册

第五课 《带你认识我们的校园》 教学设计 北师大版（2024-2025学年）一年级上册 一、教材介绍 《带你认识我们的校园》是北师大版一年级上册的第五课。这一课旨在引导学生熟悉校园环境，了解校园各个区域的功能以及校园内的设施。通过对校园的认识，培养学生对学校的归属感和热爱之情，同时也为学生适应新的学习生活环境奠定基础。 教材以生动的图片和简洁的文字呈现校园的不同场景，如教学楼、操场、图书馆等，让学生直观地感受校园的美丽和丰富多彩。教材还设置了一些互动环节，如说一说、画一画等，鼓励学生积极参与，提高他们的观察能力和表达能力。 二、学情分析 认知水平：一年级的学生刚进入小学，对新的环境充满好奇和新鲜感。他们的认知水平有限，对校园的认识还比较模糊，需要通过具体的观察和引导来加深了解。 学习特点：这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢直观、生动的教学方式。他们对游戏、活动等形式的学习比较感兴趣，注意力难以长时间集中。 情感态度：一年级的学生对学校生活充满期待，渴望结交新朋友，适应新环境。但同时，他们也可能会因为不熟悉环境而感到紧张和不安。 三、教学准备 教师准备： 熟悉教材内容，制定详细的教学计划。 准备教学课件，包括校园的图片、视频等。 制作一些校园标志的卡片，如教学楼、操场、图书馆等。 准备一些小奖品，如贴纸、铅笔等，用于奖励学生。 学生准备： 提前观察校园，对校园有初步的认识。 准备彩笔、画纸等绘画工具。 可以让学生带一些自己在校园里拍摄的照片或收集的校园资料。 四、教学目标 情感态度与价值观目标：培养学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感和集体荣誉感。 知识与技能目标：让学生了解校园的各个区域和设施的功能，学会正确使用校园设施，提高学生的安全意识。 过程与方法目标：通过实地参观、图片展示、小组讨论等多种教学方法，让学生全面认识校园。 五、教学重难点 教学重点： 让学生熟悉校园的各个区域和设施，了解其功能和使用方法。 教学难点： 如何引导学生在认识校园的过程中培养安全意识和爱护校园的责任感。 六、教学方法 实地参观法：带领学生实地参观校园，让学生亲身体验校园的各个区域和设施。 图片展示法：通过展示校园的图片，让学生更加直观地认识校园。 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对校园的认识和感受。 七、教学过程 导入新课 教师播放一段校园的视频，让学生观看并说一说自己看到了什么。 引出教学主题：带你认识我们的校园。 实地参观校园 教师带领学生按照一定的路线参观校园，包括教学楼、操场、图书馆、食堂等区域。 在参观的过程中，教师向学生介绍各个区域的功能和使用方法，如教学楼是上课的地方，操场是运动的地方，图书馆是借书和看书的地方，食堂是吃饭的地方等。 教师还可以提醒学生注意安全，不要在校园内乱跑乱跳，不要触摸危险的设施等。 图片展示校园 教师展示一些校园的图片，让学生观察并说一说图片中的地方是哪里，有什么作用。 教师可以提问学生：你最喜欢校园的哪个地方？为什么？ 师：同学们，你最喜欢校园的哪个地方？为什么？ 生： 操场 喜欢的原因： 空间广阔：操场通常比较大，一年级的学生可以在上面尽情地奔跑、玩耍，释放他们充沛的活力。 可以进行各种游戏：如跳绳、踢毽子、玩球等。这些游戏不仅有趣，还能让他们结交新朋友，增强社交能力。 接触大自然：操场上可能有一些花草树木，学生们可以观察大自然的变化，感受四季的不同。 举例： 小明说：“我最喜欢操场，因为可以和同学们一起跑步、玩游戏，特别开心。” 小红说：“操场上有很多漂亮的花，我喜欢在那里看蝴蝶飞来飞去。” 教室 喜欢的原因： 温馨舒适：教室经过老师和同学们的布置，变得温馨而舒适。有漂亮的 ... ...