部编版道德与法治九年级6.1《学无止境》教学设计 课题 《学无止境》 单元 第三单 元 学科 道德与法 治 年级 九年级 学习 目标 核心素养目标： 政治认同：积极面对当下的学习，把学习课本知识与实践相结合，在实践中丰富自己。 道德修养：增强应对学习压力的能力，养成主动学习，不断探索的习惯。树立终身学习理念， 养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 健全人格：学会坦然面对学习压力，学会在实践中学习。学会积极面对当下的校园生活，正 确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。 重点 懂得怎样积极面对当下的学习。 难点 明白如何在实践中学习。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 以问题导入： 思考：这些名人名言体现了当今倡导的什么学习理 念 提示：学无止境 重点问题： 1.学习压力的产生及应对 2.为什么学习应该成为我们的一种生活方式 3.为什么要在实践中学习 4.如何在实践中学习 引出本课主题：学无止境 学生阅读下列名言，思考：这些名 人名言体现了当今倡导的什么学 习理念 讲授新课 第一目：积极面对当下的学习 探究一：学习压力的产生及应对 思考：你看到上面的图片是怎样的情况 提示：A、是静止不动B、缓慢转动C、高速 旋转 笔记学习压力的产生及应对 结合课堂小活动，学生参与：用正 常的眼神去看20秒，分享以下你 看到上面的图片是怎样的情况 结合自身的压力情况，思考你的压 1/4 (1)九年级除了学习新的知识，还要对以往学习 进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和 学习品质提出了更高的要求。 (2)我们还要迎接升学、就业的挑战，有一些学 习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理 现象，我们要坦然面对。 探究二为什么学习应成为一种生活方式 读教材P68探究与分享 · 思考这些历史典故说明了 什么 提示：这些成语典故，都表明了古人勤奋学习的态 度。学习能增长知识、提高本领，已成为我们相伴 而行的一种生活方式。 48门课满绩直博北大的她，还曾在无人区越野、学 开直升机! 思考：孙晨瑜的经历启示我们如何看待学习 提示：学习对青少年来说既是权利，也是责任和义 务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力，学 习一种生活方式。 笔记为什么学习应成为一种生活方式 ①对人类：人类正是通过学习来增长知识、提 高本领，并在创新中不断进步的。 ②对青少年： 学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更 是适应未来社会需要所必备的一种能力。 第二目在实践中学习 探究三为什么要在实践中学习 思考：这些名言说明了什么道理 提示：我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚 持在实践中学习，知行合一 。 思考：课程改革后重视劳动课、综合实践课程，这 力来自哪里呢 学生讨论：你对学习压力是如何认 识的 学习压力一定会带来消极 影响吗 师生总结笔记学习压力的产生及 应对 读教材P68探究与分享 ·思考这 些历史典故说明了什么 阅读课堂素材，思考：孙晨瑜的 经历启示我们如何看待学习 师生总结笔记为什么学习应成为 一种生活方式 阅读名人名言，这些名言说明了什 么道理 2/4 说明了什么 提示：①实践出真知。在实践中，提高认识世界、 改造世界的能力。 ②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善 自我，提升自身素质。 笔记为什么要在实践中学习 (1)实践出真知。在实践中，我们了解客观实际， 把握事物的本来面目，从而提高认识世界改造世界 的能力。在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历， 完善自我，提升自身素质。 (2)青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多 的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展 和提升。 探究四如何在实践中学习 思考：在实践中学习，我们可以做些什么 提示：我们要重视实践，积极参加社会调 ... ...
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