六年级语文下册第三单元习作：真情自然流露（写作指导 范文点评）

六年级下册第三单元习作：真情自然流露（写作指导+范文点评） 【写作指导】 一、审题 这是一篇以记事为主的作文，习作要求写自己印象最深的感受。最好是自己亲身经历的事，要先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来，写出真情实感，写出心理变化过程。 二、写作要求 1.本次习作要求写自己印象最深的感受。 2.要先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 三、选材 选择自己亲身经历的事情。可以写独自一人在漆黑的夜里走路的情景，表达勇敢的主题，可以写别人帮助了自己的的感激之情，也可以写做了错事的懊悔的心情，经历紧张的事情时的忐忑的心理活动…… 四、构思 想一想，自己印象最深的感受是哪件事情引起的？这件事情是怎样发生的？事情的经过又是怎样的？事情发展过程中，你的情感有哪些变化？把情感的变化真实自然地表达出来。 五、写作方法指导 1、精描细绘见真情。 用心捕捉生活中令人感动的细节,发挥想象,适当地添加外貌、动作、神态、语言、心理描写等,展现人物形象,抒发人物情感。 2、万事求实显真情。 注重反映生活中真实的事情,反映自己真实的生活经历,如实记录、叙述这些事情,是写出真情实感的基础。 3、直抒胸臆见真情。 采用直抒胸臆的方式,大胆地抒发自己的真情,用真挚的情感唤起读者的共鸣,打动读者。 4、巧妙地安排结构。 可以通过设置悬念、欲扬先抑等手法,选取一个典型的事物作为线索贯穿全文,使文章跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。 5、第一人称描写叙述。 第一人称,是一种直接表达的方式,不论作者是否真的是作品中的人物,所叙述的都像是作者亲身经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。运用第一人称描写叙述可以拉近与读者的距离,使读者产生一种真实、亲切的感觉,增强文章的感染力。 六、技法点拨 1、心理描写法。 心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的人物感情直接表现出来。 2、语言描写法。 语言是心理活动的外在表现形式，通过人物语言直接表达自己的情感。 3、神态动作描写方法。 神态动作描写法就是通过描写人物的神态和动作展现其喜怒哀乐。 4、景物描写法。 景物描写法就是通过描写周围环境反映人物的心情变化。 5、间接抒情法间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。 可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感彩，根据感情的变化来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情；也可通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。 【范文】 范文一： 一颗愧疚的心 每当回想起外婆对我无私的爱，我心里便涌起满满的愧疚。 六七岁的我正是活泼好动的年纪，每天在院子里“上房揭瓦”，比起当年大闹天宫的孙悟空，真是有过之而无不及。 一天早晨，下起了小雨。小院的地面被打湿了，走起路来一滑一滑的。爸爸妈妈上街买东西去了，顽皮的我在院子里快乐地追着一只无家可归的花蝴蝶。突然，我一个没注意，脚下一滑，“啪”的一声摔在了地上。也许是因为没追到花蝴蝶，也许是摔得有些疼，我坐在地上哭个不停！可能是我的哭声吵到了外婆休息，原本因养病一直躺在床上的外婆重重地咳了几声。 调皮的我见外婆醒了，哭得更加厉害。外婆慢慢地从床上爬起来，来到我的身边，从背后变魔术般地掏出来一个可爱的不倒翁，用手轻轻地摇了一下，说：“阳儿，你看，小小的不倒翁不论怎么摇摆不定，自己也能站起来，你也是一样的哟。你一定能克服困难，坚强地站起来。”听了外婆的话，我停止了哭泣。我瞧了瞧面容枯黄的外婆，又瞧了瞧那张大了嘴巴大笑的不倒翁，我好像一下子懂得了什么，自己站了起来…… 外婆耐心地等我爬起来后，替我擦干了眼泪，又回屋 ... ...