中职英语 语文版 基础模块上册 Unit 12 Festivals Listening 教学设计（表格式）

课 程 英语基础模块上册 Unit 12 Festivals 建议学时 4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当调整 教学 目标 知识目标 阅读介绍春节的短文，熟记重点词汇与短语 学习表示祝贺的表达方式 学习时间、地点、原因、条件状语从句的用 法 学习e-mail的格式，写一篇介绍中秋节风俗的e-mail 技能目标 能用本单元生词、短语及介绍节日的常用句型进行简单表达 听懂生活中常见的关于节日和祝贺的表达方 式，获取有效信息 能仿照范文写出描述中秋节及其它节日风俗及庆祝方式的短文 情感目标 通过学习中西方节日的背景及习俗，培养学生的跨文化意识及对民族文化的尊重与热爱 提高合作学习意识，培养学生对自我学习情况进行评测的能力 教学 重点 读懂课文，正确使用课文中重点词汇和短语，完成相关基础练习2. 培养并运用介绍节日和祝贺的基本表达方式进行口头表达 3. 掌握时间、地点、原因、条件状语从句的用法 教学 难点 要求学生具有初步的听记能力和单词拼写能力 在阅读短文的基础上进行仿写，简单描述中秋节的庆祝方式 教法与学法 任务型教学法 自主探究学习法 3. 小组合作学习法 4. 竞争激励学习法 教学 手段 多媒体、录音机、图片、圣诞贺卡、新年贺卡等 教学 过程 教学内容（第二学时 听说） 教学设计 温故 知新 1. 将节日进行分类：教师提供节日组图，要求学生写出节日名称，并分类。 Chinese FestivalSpring Festival; Lantern Festival; Tomb-sweeping Day; Dragon Boat Festival; Double Seventh Festival; Mid-Autumn Festival;Western FestivalValentine’s Day; Easter; April Fool’s Day; Halloween; Thanksgiving Day; Christmas 2. 大声朗读，复习巩固12个节日的表达方式。 3. 一问一答： What’s your favorite festival I like … Why do you like this festival Because … 通过将中国传统节日和西方节日分组，组织学生展开小组竞赛，活跃课堂氛围，有利于新知识的学习。 听的 训练 听前准备：讨论教材P98提供的图片内容，引导学生回忆圣诞节有哪些标志性的物品，如：圣诞老人、圣诞树、各种礼物等，见本单元PPT第34-36页。 1.第一遍听录音，让学生整体理解其中的主要信息，边听边记下。 2.第二遍听录音，听细节，将空缺部分填写完整。 3.第三遍听录音，小组讨论核对答案，再全班核对答案。 听后训练：朗读完整的语句。 培养学生掌握听力技巧，通过小组合作学习模式提高学生听力效果，从而达到本课的听力目标。 说的 训练 1.分角色朗读教材 P.99上两段关于祝贺的对话，清除语言障碍。 2.列出有关祝贺的常用表达方式，让学生反复练习。 Merry Christmas! Happy New Year! Happy Mother’s / Teacher’s Day! Best wishes to you! Happy birthday (to you)! Good luck! Congratulations (on…)!All the best in your new job. Good luck in the exam. I hope everything goes well. I wish you success. May you succeed. 向学生提供真实的需求与机会来运用所学的语言，从而达到说的目标。 应用 提高 任务1：两人一组编写对话，祝贺朋友找到新工作。 任务2：每组谈论一个节日。 运用已学词汇和句型，编写谈论圣诞节、端午 节、中秋节、感恩节的对话，并表演展示。 拓展词汇： the Dragon Boat Festival, dragon boat races, eat “zongzi”, glutinous rice dumplings, the Mid-Autumn festival, the legend of Chang’e, eat moon cakes, meaningful, play an important part in, eat turkeys, give thanks to others 3.以组为单位进行表演。 为学生再次提供机会运用祝贺和描述节日活动的表达方式。分层教学与任务型教学结合，训练学生口语交际能力，并使已学知识有一定的延续性。同时，拓展话题，为后面的短文 ... ...