第二十章 第1节 磁现象磁场 教案 2024-2025学年物理人教版九年级全一册

第二十章　电与磁 第1节　磁现象　磁场 【教学目标】 1．了解简单的磁现象，知道磁极间的相互作用，了解磁化。 2．知道磁体周围存在磁场，知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 3．知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北极。 【教学重难点】 1．重点：磁极间的相互作用，磁场、磁感线的概念。 2．难点：磁场的理解。 【课前准备】 教师：多媒体、条形磁体2块、曲别针、小磁针8个、铁屑若干、蹄形磁体1块、软铁棒、磁感线演示器。 学生：条形磁体2块、大头针若干。 【教学过程】 【情境引入】 如图所示的车载方向仪，它会随着汽车方向的改变而改变，但它的箭头总是指示南方。这是为什么？ 激发学生的求知欲，从而引入本课。 【互动新授】 (一)磁现象 1．认识磁体与磁性： 观察与实验： 认识磁体和磁性 教师演示磁铁吸引曲别针的实验，学生观察实验现象并思考问题：用磁体靠近曲别针时，会发生什么现象？说明磁体对曲别针有什么作用？ 然后利用实验器材自己完成实验，认识磁体并体会磁体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。 观察与实验：认识磁极和磁体指示南北的特性，引导学生完成磁体吸引铁屑的实验，观察实验现象并思考下列问题： (1)磁体吸引铁屑的多少有何不同？磁体的每部分磁性大小相同吗？ (2)悬挂磁体，当它静止的时候有什么特点，旋转试试看又有什么新的发现？ 师生共同总结：磁体两端吸引能力最强的部分叫磁极，自由转动的磁体静止后指南的磁极叫作南极或S极，指北的磁极叫作北极或N极。从而得出磁体还有指示南北的性质。 观察与实验：认识磁极间的相互作用规律。 教师演示：分别用磁体的N极和S极靠近小磁针，观察小磁针转动的方向。 引导学生观察并提问： (1)什么情况下小磁针会远离磁体？什么情况下小磁针靠近磁体？ (2)各磁极间有怎样的作用力？ 根据学生的回答，教师加以说明，最后师生共同总结出磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 2．磁化： 学生自主学习了解磁化的概念，小组讨论生活中的磁化现象和使钢针磁化的方法。教师演示磁化实验： (二)磁场 1．认识磁场： 观察与实验：教师将小磁针靠近一个磁体，引导学生观察并回答问题： (1)小磁针为什么会发生偏转？磁体对小磁针产生力的作用时有没有接触？ (2)磁体和小磁针之间力的作用是怎样产生的？ (3)磁场看不见、摸不着我们又如何探知它的存在和它的强弱？ (4)生活中有没有类似的现象？ 引导学生利用与电流的理解进行类比的方式加以理解：空气看不见，摸不着，但我们可以根据空气流动(风)所产生的作用来认识空气的存在。电流看不见，摸不着，但我们可以根据电流经过用电器所产生的效应来认识电流的存在。 再将小磁针分别放在条形磁体周围不同的位置，观察小磁针N极的指向是否相同，引导学生讨论分析，得出磁场的方向：小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。 2．磁感线： 观察与实验：在条形磁铁上放一块玻璃板，然后在玻璃板上撒一层铁屑，轻敲玻璃，观察铁屑的排列。再将条形磁体周围换成小磁针，观察小磁针静止时的指向。 引导学生观察，小组讨论，教师补充共同得出： (1)铁屑的分布好像很多曲线，如果按小磁针N极所指的方向，给该处的曲线加上箭头，就可以形象地描述该点的磁场。 (2)磁场越强的地方，磁感线分布越密集。 (3)磁感线的方向：磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发回到磁体的S极。 引导学生小组讨论并画出蹄形磁体、同名磁极和异名磁极间的磁场如何用磁感线描述，教师及时引导学生画出正确的磁感线。 (三)地磁场 磁体的指向性： 学生自主学习地磁场的相关内容，并思考教师提出的问题： (1)磁体靠近小磁针之前小磁针的指向？ (2)磁体靠近小磁针后小磁针的指向？小磁针的指向 ... ...