第十八章 第3节 测 量小灯泡的电功率 教案 2024-2025学年物理人教版九年级全一册

第3节　测量小灯泡的电功率 【教学目标】 1．会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。 2．理解额定功率与实际功率。 【教学重难点】 1．重点：用电压表、电流表测量小灯泡的实际功率，加深对实际功率和额定功率的理解。 2．难点：学生自己设计实验电路和实验步骤。 【课前准备】 教师：电路板、干电池、3.8 V小灯泡及灯座、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线。 学生：干电池、3.8 V小灯泡及灯座、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线。 【教学过程】 【情境引入】 利用电路板，把电池、开关、小灯泡、滑动变阻器组成一个简单电路，改变变阻器的滑片位置以改变灯泡的亮度。 问：小灯泡在不同亮度时的电功率相同吗？如何测量出小灯泡的电功率？从而引入本节课题。 【互动新授】 1．设计实验： 教师：我们在用伏安法测电阻时，用到了哪些实验器材？ 学生讨论交流：电压表测电压，电流表测电流，利用R＝得出电阻值。实验中用到了电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、电源。 教师追问：我们能不能根据已有的经验测量小灯泡的电功率呢？请同学们讨论以下几个问题。 多媒体展示：(1)测量小灯泡的电功率的方法和原理是什么？ (2)必须测量出哪些相关的物理量？ (3)实验的电路如何设计？ (4)实验需要哪些实验器材？ 提出要求：同学们自己设计出实验的电路，并画出实验电路图。 学生画出电路图： 2．进行实验： 小组合作讨论完成以下问题并连接电路，完成实验。 多媒体展示：(1)实验器材是否齐全？ (2)实验要做几次？ (3)怎样设计表格？ (4)什么条件下测量出的功率才是小灯泡的额定功率？ 进行小组讨论后，教师引导学生选出实验的最佳设计方案。 小灯泡两端的电压 电压U/V 电流I/A 电功率P/W 小灯泡明亮程度 等于额定电压 高于额定电压 低于额定电压 　　学生连接实验电路。 教师提示学生按电路图连接实物电路时注意： (1)连接过程中开关应始终处于断开状态。 (2)根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。 (3)连接好以后，每个同学检查一遍，保证电路连接正确。 (4)闭合开关前，应检查滑动变阻器的滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。 (5)调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。 3．实验分析、评估： 学生分组实验后教师引导学生对测量的数据进行分析、论证。可以从这几方面进行。 多媒体展示：(1)怎样通过测量的数据计算出小灯泡的电功率？ (2)小灯泡的额定功率多大？ (3)小灯泡的实际功率、发光情况是怎样随它两端的电压而改变的？ (4)在测定小灯泡的功率时能取功率的平均值吗？ 4．实验结论： 小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。 当U实＝U额时，P实＝P额； 当U实＞U额时，P实＞P额； 当U实＜U额时，P实＜P额。 【课堂小结】 老师：今天你学到了什么，有什么成功的经验和收获？ 学生：1.用电压表、电流表测量小灯泡的电功率。 2．小灯泡实际电功率的大小与它两端的实际电压有关。 【板书设计】 第3节　 测量小灯泡的电功率 1．实验原理：P＝UI。 2．实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、开关、导线。 3．电路图： 4．小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。 当U实＝U额时，P实＝P额； 当U实＞U额时，P实＞P额； 当U实＜U额时，P实＜P额。 ... ...