教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 七年级 学期 秋季 课题 Starter Welcome to junior high! Hold a party 教科书 书名：《义务教育教科书·英语》（7—9年级）（孙有中主编）七年级上册 -出卷网-：外语教学与研究-出卷网- 出版日期：2024年7月 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.根据思维导图补全信息，讨论组织聚会需要做哪些准备，获取并记录食物饮料类、游戏活动类、装饰物品类等相关词汇。 2.运用食物饮料类、游戏活动类、装饰物品类等相关词汇和一般将来时谈论自己可以为聚会所做的准备。 3.参与聚会上的游戏：制作一棵愿望树，运用be going to句型制订个人计划，并与同学交流分享。 教学重难点 教学重点： 1.根据思维导图补全信息，讨论组织聚会需要做哪些准备，获取并记录食物饮料类、游戏活动类、装饰物品类等相关词汇。 2.运用食物饮料类、游戏活动类、装饰物品类等相关词汇和一般将来时谈论自己可以为聚会所做的准备。 教学难点： 参与聚会上的游戏：制作一棵愿望树，运用be going to句型制订个人计划，并与同学交流分享。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 根据思维导图补全信息，讨论组织聚会需要做哪些准备，获取并记录食物饮料类、游戏活动类、装饰物品类等相关词汇。（学习理解） Lead-in 学生回答问题：Do you like parties Would you like to hold a party with your new classmates 根据学生回答问题的情况及其说出的具体信息，了解其对组织聚会的期待情况。 Activity 1 学生头脑风暴：To hold a party, what do we need 根据学生回答问题的情况，观察其是否愿意主动分享自己对聚会准备的了解。 Activity 2 小组讨论需要为聚会做哪些准备，补全思维导图。 根据学生的完成情况评价其活动策划能力，观察其能否比较全面地为聚会做准备，同时了解学生对相关表达的掌握情况。 设计意图： 激活学生组织聚会的相关背景知识和词汇储备，激发他们的好奇心，从而自主思考，探究本课时的主题。 运用食物饮料类、游戏活动类、装饰物品类等相关词汇和一般将来时谈论自己可以为聚会所做的准备。（应用实践） Activity 3 学生观察图片，运用相关词汇知识和语法知识，列出聚会准备工作清单。 根据学生的回答情况，评价其对于聚会的期待与规划，教师可以给出相应的鼓励、指导。 Activity 4 小组讨论，运用句型I’ll bring... / I’ll think of...谈论自己可以为聚会所做的准备。 根据学生讨论的情况，观察其能否正确运用一般将来时谈论自己的准备工作。 设计意图： 引导学生内化和运用与聚会相关的信息和语言。 参与聚会上的游戏：制作一棵愿望树，运用be going to句型制订个人计划，并与同学交流分享。（迁移创新） Activity 5 学生观察图片，找出制作愿望树的三大步骤。 根据学生的回答情况，评价其识图能力。 Activity 6 1.学生观察图片，了解图中女孩的愿望，总结谈论愿望的句型I’m going to...。 2.学生思考自己的愿望，运用be going to句型与同学分享。 根据学生的回答情况，评价其能否正确总结出谈论愿望的句型。根据学生的分享情况，评价其对be going to结构的理解和掌握情况。 Activity 7 1.学生观察图片中女孩的分享，总结谈论计划的句型To..., I’m going to...。 2.学生根据自己的愿望制订计划并与大家分享。 根据学生的回答情况，评价其能否正确总结谈论计划的句型。根据学生的分享情况，评价其计划是否有效，根据需要给出必要的指导和反馈。 设计意图： 引导学生制订自己的愿望计划并尝试执行计划，感悟做计划的意义，善于自我管理，乐于自我提升，收获成长与成功。 ... ...
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