教学内容 中国的民族 课 型 新授课 教学目标 1.通过自主阅读教材，学生能自主说出我国民族的数量、构成和各民族的地位。 2.通过阅读教材配图，学生能够根据图名、图例和注记，在地图上指出我国主要民族的分 布位置，总结我国民族的空间分布规律。 3.通过开展活动的方式，学生能够理解并举例我国丰富多彩的民族文化，说出典型的民族 文化形式。 4.通过学习，学生能够树立各民族一律平等、互相尊重、齐心奋斗，共同维护祖国统一、 实现中华民族伟大复兴的正确观念。 教学重点 1.我国的民族构成和主要少数民族的分布。 2.少数民族的分布特点和各民族的分布特点。 教学难点 我国的民族政策 教学活动 设计意图 课程设计 新课导入 教师播放歌曲《爱我中华》欣赏多民族的大家庭图片 提问：我国一共有多少个民族 学生：56个民族。 在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹，我国是个多民族的大 家庭。今天，我们一起学习《中国的民族》。 新课教学 一、五十六个民族 大屏幕展示课本第16页图。 展示：中国民族分布图及各民族人口统计表。 读图提问： (1)分布最广、人口最多的是哪个民族 (2)计算汉族人口占全国人口的比例。 (3)其他55个民族称为什么 学生：汉族人数最多，占全国人口总数的91.5%,其他55个民族 称为少数民族，占全国人口总数的8.5%。 教师归纳：汉族人数最多，占全国人口总数的92%,其他55个民 族占8%。 读图抢答： (1)找出人口最多和最少的少数民族。 (2)哪个少数民族散居各地 (3)少数民族最多的省区 (4)台湾、海南的主要的少数民族有哪些 学生：(1)壮族、珞巴族。 (2)回族。 (3)云南省。 吸引学生的注 意力，引发学生学 习本节课的兴趣， 激发民族团结、热 爱祖国的情感。 趣味抢答，使学生 勇于发言，增加课 堂活力 (4)高山族、黎族。 歌谣总结：壮满回苗维，彝土家蒙藏。 壮族人最多，珞巴人最少。散居各地者，唯独数回族。民族数最 多，云南独占鳌。 二、民族的分布 展示：图1—14中国民族分布图 教师提问： (1)汉族主要分布在哪里 (2)少数民族的主要聚居地区是哪里 (3)少数民族与汉族在分布上有什么关系 学生：(1)东部和中部。 (2)东北、西北和西南。 (3)大散居，小聚居。 学生小组合作分析归纳我国民族分布的特点。 教师归纳：各民族的分布特点是大散居，小聚居，交错居住，汉 族的分布遍及全国，主要集中在我国东部和中部，各少数民族主要分 布在西南、西北和东北边疆地区。 三、独特的民族风情 学生活动：举行小型少数民族风情展示会。 (各小组整理资料，选派代表上台) 第一组：展示他们收集到的图片和物品并进行介绍 学生：五十六个民族模型、献哈达、乐器图片、照片、服饰…… 学生组织竞猜：分别猜猜他们是什么民族 (藏族、维吾尔 族……) 第二组：介绍少数民族的风土人情。 壮族喜欢唱山歌。侗族的鼓楼和风雨楼、打油茶。回族等民民族 不吃猪肉、藏族的糌粑。畲族男女互嫁的婚俗和风格独特的凤凰装。 教师活动：最后从中选出最佳小组，进行表扬。 教师提问：你知道我国民族政策的内容吗 例举生活中的例子说 明 。 学生回答：各民族政治上一律平等、实行民族区域自治、尊重各 民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。 课堂小结 56个民族56枝花，56族兄弟姐妹是一家。在中华民族的大家庭 中，大多数民族有自己的语言，有些民族有自己的文字，各民族像石 榴籽一样紧紧拥抱在一起，民族文化既相互交融，又多元发展。各民 族在建筑、饮食、服饰、风俗、节庆、艺术、体育、宗教等方面的文 化精粹，共同组成了中华优秀传统文化，赢得了世界各国人民的关注。 以小组合作形式进 行探究学习交流， 培养协作精神，形 成互相帮助的良好 品质，发挥群体和 个体的功效，自主 学习并能掌握学习 方法 本次课堂上，同学们展示并欣赏了数 ... ...
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