沪教版（2024）英语七年级上册Unit 1 Friendship Section 1第一课时教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 七年级 学期 秋季 课题 Unit 1 Friendship (Experiencing and understanding language — Reading) 教科书 书 名：义务教育教科书 英语 七年级 上册 -出卷网-：上海教育-出卷网- 出版日期：2024年7月 教学目标 通过本单元的学习，学生能够用所学知识和语言，从外貌、性格、爱好等方面谈论和描述好友，并认识到友情的内涵———不仅相同的爱好和特质能建立深厚的友情，而且不同的兴趣和优势智能也能成就友谊，共同进步和相互支持更能加深友谊，使友谊长存。 通过本课的学习，学生能够： 1. 获取Chen Ming的好朋友 Li Hua的基本信息，梳理、概括能体现两人友情的事件。 2. 理解并评价Chen Ming 对于友情的观点。 3. 表达自己对于真正的友情的观点。 教学重难点 教学重点： 梳理、概括Chen Ming 和好友 Li Hua间体现友情的事情和细节，体会友情的内涵。 教学难点： 通过信息卡和问题复述课文内容，并表达自己对于友情的理解。 教学过程 课前预习单内容 1. 学生在图片中填写关于自己好朋友的关键词, 形成一幅关于自己对于朋友和友情的画像。 Preview Tasks Task 1 Fill in some words that can describe your best friend to form a picture of him/her. My best friend 2. 鼓励学生课前思考以下问题，在课前预习单上简单回答，课堂分享。 Task 2 Think about the following questions before class. (1) How do you describe your friend _____ _____ (He/ She is tall… He/ She has short hair… He/ She is outgoing and …) (2) What makes a true fiend True friends always_____ _____ (Trust; help each other; help you to improve yourself; do things together with you…) 课堂教学过程 Step 1 阅读前通过了解各自的爱好和朋友，了解单元主题。 1. Listen, look, and mark 听、看、标 师生共同给p4图中的兴趣爱好标上序号，老师读，学生标数字，比如从ride a bicycle开始，按照顺时针方向，依次是ride a bicycle (1), swim (2), play basketball (3), play football (4), do crossword puzzles (5), read books (6), play the guitar (7), paint pictures (8)。 2. 教师引导学生两人一组在班级用p4的图片和对话示例分享各自的爱好，找出两人共同的爱好。教师引出好朋友可能有共同的爱好（Friends may share the same hobbies），并介绍单元的主题。 对话范例： S1: What do you like doing S2: I like swimming a lot. What about you S1: I like swimming too. I also love doing crossword puzzles. 建议句型：like doing/ love doing/ enjoy doing/ be keen on doing 3. 学生两人一组利用预习单上的图片互相简单描述自己的好朋友。 (示例句型) He/ She is … He/ She has … He/ She likes … He/ She enjoys … Step 2 了解主阅读语篇的大意。 1. 教师引导学生快速阅读课文，根据课文的标题、副标题、图片等，通过以下问题了解本篇文章的体裁———网帖（internet post），并简单介绍。 Where can you see this article A. In a newspaper B. In a magazine C. On the internet D. In a diary It is a post on the internet. A post is a message sent to a discussion group on the internet. 2. 引导学生快速阅读全文，完成p6 练习1，连线找出每段的主旨，同时鼓励学生在课文中划出标志性句子或者关键词。 (key: e; f; b; d) Possible key sentences or key words： Paragraph 1: new school; made a lot of friends Paragraph 2: Li Hua is helpful and patient. Paragraph 3: has improved; more confident; more open; than before Paragraph 4: Friendships are not o ... ...