小学一年级上册《第八单元·阅读10 雨点儿》教案设计（表格式）

小学一年级上册《第八单元·阅读10 雨点儿》教案设计 1. 知识与技能目标 - 认识“彩、半”等10个生字，会写“问、有”等5个字。 - 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 - 理解课文内容，知道雨水与植物生长的关系。 2. 过程与方法目标 - 通过多种形式的识字活动，提高学生的识字能力。 - 引导学生通过朗读、想象、表演等方式，理解课文内容，体会雨点儿的作用。 3. 情感态度与价值观目标 - 激发学生对大自然的热爱之情。 - 培养学生积极探索自然科学知识的兴趣。 1. 识字、写字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 1. 理解课文最后一句话的含义，体会雨水与植物生长的关系。 2. 引导学生在朗读中体会雨点儿的不同语气。 1. 情境教学法 创设生动有趣的情境，如雨点飘落的动画情境，让学生身临其境地感受课文内容，激发学习兴趣。 2. 直观演示法 通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解课文中的生字词和抽象概念，如展示不同植物在雨水滋润前后的对比图片，理解雨水对植物生长的重要性。 3. 游戏教学法 采用识字游戏，如“摘苹果”识字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固生字。 4. 朗读感悟法 引导学生通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，在读中感悟雨点儿的可爱和雨水对万物生长的重要性。 1. 多媒体课件，包括雨点飘落的动画、生字卡片、课文插图等。 2. 生字卡片。 3. 与雨水和植物生长相关的图片。 1课时 第1课时 课型：新授 执行时间： 月 日 执教： 1. 知识与技能目标 - 认识“彩、半”等10个生字，会写“问、有”等5个字。 - 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 - 理解课文内容，知道雨水与植物生长的关系。 2. 过程与方法目标 - 通过多种形式的识字活动，提高学生的识字能力。 - 引导学生通过朗读、想象、表演等方式，理解课文内容，体会雨点儿的作用。 3. 情感态度与价值观目标 - 激发学生对大自然的热爱之情。 - 培养学生积极探索自然科学知识的兴趣。 （一）趣味导入 1. 播放动画，引出课题 - 播放一段雨点从云彩里飘落下来的动画视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么呀？” - 学生回答后，教师板书课题“雨点儿”，并引导学生认读“雨”和“点”这两个生字。 2. 简单介绍雨点 - 教师说：“雨点儿从云彩里飘落下来，它们可神奇啦，今天我们就来学习一篇关于雨点儿的课文。” （二）初读课文，整体感知 1. 教师范读课文 - 教师富有感情地范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。 2. 学生自由读课文 - 学生借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子，把不认识的字圈出来。 3. 检查初读情况 - 出示生字卡片，指名认读生字，其他学生跟读。对于读得不准确的生字，教师进行纠正指导。 - 指名分自然段朗读课文，其他学生认真倾听并评价。 （三）识字教学 1. 多种形式识字 - 利用生字卡片识字 - 教师出示生字卡片，带领学生认读生字，如“彩”字，教师说：“这个字读‘彩’，彩色的彩，大家跟我读。” - 采用开火车读、指名读、男女生赛读等方式，让学生反复认读生字，加深记忆。 - 结合生活实际识字 - 学习“半”字时，教师引导学生联系生活实际，说：“同学们，我们平时吃的半圆形的饼干，那个‘半’就是这个字哦。” - 学习“空”字时，教师指着教室的空间说：“同学们，我们教室的这个空间，就是‘空’。” - 做动作识字 - 学习“落”字时，教师做雨点飘落的动作，说：“看，雨点儿落下来了，这个动作就是‘落’。” - 学习“问”字时，教师做提问的动作，问学生：“我现在在做什么呀？这就是‘问’。” - 加一加识字 - 学习“数”字时，教师引导学生说：“女字旁加上‘米’字，就是‘数’，数数的数。” - 编字谜识字 - 学习“回”字时，教师说：“大口 ... ...